三年级数学下册五认识分数1分一分（一）第一课时课件

分一分 教学设计与反思 一 教学内容小精灵儿童网 北师大版小学数学三年级下册第五单元 P53 55 分一分 一 二 教学目标 1 结合详细情境和直观操作 初步理解分数的意义会认 读 写简朴 的分数 知道分数各部分名称 体会分数的作用 2 会用折纸 涂色等方式 表达简单的分数 3 培养学生观察 思索以及自主探索精神 练习思维的灵敏性 三 教学重难点 理解分数的意义 能表示简单的分数 四 教具学具预备 正方形 长方形 圆 彩笔等 五 教学过程 一 创设情景 导入新课 1 师 星期天了 笑笑邀请淘气去家里做客 她准备了一些好吃的 出示 课 件 同学们仔细观察都有什么 4 个苹果 2 杯饮料 1 块蛋 糕 2 师 谁能帮他们分一分呢 强调要公平 生 一人一杯饮料 两个苹果 半块蛋糕 3 师 他们回答的公平吗 为什么 生 因为分的一样多 4 师 在数学里面 我们把分的一样多的分法叫做 平均分 半块蛋糕 可以用我们学过的那个整数来表示吗 生 不能 5 师 发挥自己的想象用自己喜欢的方式表示出来 好不好 生 用字母 C 用图形等等 老师表示肯定 6 师 在数学里面有一种更科学更简单的方法来表示 那就是我们今天要学习 的分数 二 新课学习 1 动手实践 理解新知 A 涂一涂 师 分数在我们的生活中无处不在 请看教材 53 页 出示图片 衣服 树叶 小汽车 长方形 正方形 圆 正六边形 同学们先观察这些图片有什 么特征 轴对称图形 它们里面就隐含了很多的分数 你能表示出它们的二 分之一吗 让我们一起来涂一涂吧 师 涂完的小朋友 请先小组内互相交流检查一下 师 谁愿意把自己的作品拿到前面来展示一下 学生出色片段 生 我把六边形的上下两个边的中间用线连起来作对称轴 然后涂出其中 的一份 学生作品展示 师生共同评价 师 二分之一还可以表示很多物体的一半呢 B 找一找 师 在我们的生活中 还有很多的物体或事物可以用二分之一来表示 你 能找一找吗 先看一看 再思考一下 你可以边找边说 看谁找的最认真 最 多 2 老师和同学们做第二个游戏 A 折一折 师 老师刚才给每个人发了 1 张正方形纸请你对折两次然后展开观察这张 正方形的纸被分成了几部分 各部分有什么特征 师 涂出其中的一份 想想这一份是几分之几 四分之一 涂出两份呢 四分之二 三份呢 四分之三 四份呢 四分之四 师 刚才我们通过涂一涂 找一找 折一折发现了很多分数 但你们发现 了没有 我们都是在怎样分的基础上才得到分数的 生 平均分 师 对了 只有在平均分的基础上我们才干够得到分数 像二分之一 四 分之一 四分之二等都是分数 B 下面让我们一起来看一看分数毕竟是由哪几部分组成的 刚才我们在 正方形上涂的三份 一般要用分数 3 4 来表示 教师板书 中间的横线叫 分数线 表示平均分 分数线下面的数 4 叫分母 表示把这个饼平均分成了三 份 分数线上面的 3 叫分子 表示这样的三份 这个分数怎么读呢 从下往上 读 分数线读作 分之 就读作 四分之三 齐读两遍 写分数的时候要先写分数线 表示平均分 再写分数线下面的 分母 然后写分数线上面的分子 这个分数就写好了 大家试着写一下二分之 一 设计意图 通过涂 折 找等活动让学生充足调动自己的各种感观 亲 身经历 分数 的探索过程 切实感悟 分数 的真正内涵 同时 在找一找 的过程中 把刚学习的 分数 的概念 运用到生活中 让学生感觉到数学源 于生活 生活中处处有数学 拓展了学生印象中 分数 概念的外延 使学生 对 分数 概念的理解更加深刻 在教学分数时 首先让学生认识分数 然后 读写分数 认识各部分的名称 这样一个过程很自然 把教材灵活地使用 让 学生对知识有整体感 三 小结 分数在我们的生活中无处不在 只要你细心观察你就会发现我们的身边到 处是分数 我们的四周处处是数学 教学反思 1 对分数的意义讲解时 对学生的认知水平估计过高 导致学生不能准 确描述分数的意义 2 在 涂一涂 折一折 活动中 没能及时发现