颐和园教学设计

颐和园教学设计 教材剖析 颐和园 是人教版四年级语文第七册第四单元的一篇课文 这篇课文刻画了北京颐 和园的俏丽景观 全文层次明确 首尾呼应 语言精美活泼 具体形象 处处都洋溢着作 者对颐和园的讴歌之情 课文移步换景 按照游览的次序记叙 一写长廊的景色 二写万 寿山的景色 三写昆明湖的景色 教学这篇教材的目的 一是使学生了解颐和园的俏丽景色 进一步激发探究中国 世 界遗产 的兴趣 感受劳动人民的智慧和才干 二是引导学生积聚语言 学习按照游览次 序抓住景物特色写的写法 学情剖析 这篇课文语言活泼精美 形象具体 可以让学生自己通过朗读的方式来完成学习任务 进一步培育学生积聚语言的兴趣 进一步体会作者按照游览次序抓住景物特色来写的写作 方法 教学目的 学习课文写景状物的叙述次序以及抓住特色描写景物的表达方法 了解颐和园的俏丽景色 培育学生的爱美情趣 增强民族自满感 培育学生积聚语言理解重点词语的能力 有情绪地朗读课文 背诵喜欢的段落 教学重难点 重点 理解课文内容 陶冶爱美情趣 受到民族自满感的教育 难点 引导学生学习按照察看次序 抓住每处景物特色描写景物的写法 教学过程 一 导入新课 导语 颐和园坐落在北京的西部 从前是皇家园林 如今已成为中外游览的风景区 你 们想去颐和园吗 下面老师就和同窗们再一次去游览一下那拥山抱水 景色秀丽的颐和园 1 复习词语 2 复习课文记叙的游览次序 那么 就让我们按照作者的游览次序来游览一下颐和园的美景吧 二 学习第二自然段 一进入颐和园的大门 绕过大殿 长廊就展示在我们眼前了 请大家细心读读课 文 看看你能从作者的描写中读懂什么 学生汇报 长廊最突出的特色是什么 长 你是怎么体会到的 课文用了具体的数字阐明长廊的长 你知道 多米 有多长吗 长廊还有什么特色 长廊美 长廊周围的环境也美 你是怎么感受到的 结合理解 神清气爽 领导朗读 突出长廊的长和美的特色 三 学习第三自然段 走完长廊 就来到了万寿山脚下 这一自然段作者又向我们介绍了什么呢 请大 家默读第三自然段 通过这一自然段你读懂了什么 引导学生谈 作者的察看点是在山脚下 从下往上看 从下往上看 看到了什么 佛香阁 排云殿 佛香阁耸立在半山腰 可见它的高 闪闪发光的琉璃瓦和金碧光辉的宫殿 可 见它的美 这一自然段作者是抓住佛香阁 排云殿的雄伟气势这一特色来介绍的 领导朗读 强调 闪闪发光 和 金碧光辉 四 学习第四自然段 一转眼 就登上万寿山 站在佛香阁的前面向下望 作者又看到了什么 默读课 文第四自然段 作者向我们介绍这些景物分别抓住了它们的什么特色 写树丛 屋顶 宫墙 重点描写颜色 突出美 写昆明湖 用比喻和反衬突出它的静和绿 写远处的城楼和白塔 突出它的古老 这一自然段作者是按什么次序来描写的 从近到远 领导朗读 五 学习第五自然段 从万寿山下来 就是昆明湖 到了昆明湖 你又看到了什么 自读第五自然段 用自己的话说说你都看到了什么 从课文的描写中 你能看出十七孔桥有什么特色吗 桥洞多 石柱多 石狮子多 且姿态不一 领导朗读 六 创设情境 总结写法 我们重点学习了长廊 万寿山 昆明湖这几部分 了解了颐和园的俏丽多姿 大家想 一想 颐和园是不是就只有这几处景点 课文结尾说的 颐和园到处有俏丽的景色 说也说不尽 可以体会到颐和园的景点很多 课文只重点介绍了几处 七 总结全文 布置作业 这一节课 我们跟随作者游览了颐和园 感到颐和园确实很美 你们能根据自己对颐 和园的了解 向爸爸 妈妈做个介绍吗 要想介绍得好 首先课文先要熟悉 因此 先把你感兴趣的段落多读