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文档简介

三步计算应用题 一 教学设计 教学内容 课本第 20 页 应用题例 1 教学目标 通过学习使学生初步掌握解答三步计算应用题的基本步骤 学会验算的基本方法 提高学 生正确地解决简单实际问题的能力 教学重点 掌握解答三步计算应用题的基本步骤 学会验算的基本方法 教学难点 验算的基本方法 教学用具 幻灯 小黑板 教学过程 一 准备练习 先补条件再解答 生产小组要加工 780 个零件 1 实际用了多少天 2 实际每天加工多少个 师 补条件应根据已知的条件和要求的问题来进行 二 新课学习 1 出示例 1 玩具厂要生产 3000 套电动智力玩具 计划用 12 完成 实际每天比计划多 生产 50 套 实际用了多少天 默读题目 想一想题目告诉我们哪些条件 要求什么问题 通过读题你知道了什么 提问 要求 实际用了多少天 需要知道哪两个条件 工作总量 工作效率 这两个条件都知道吗 应先求什么 先求实际每天的工作效率 怎 样求呢 学生列式计算 并要求学生列出综合算式 反馈 教师出示解答过程 请一位同学列出综合算式 提问 这些应用题比较复杂 容易出错 所以要进行检验 你觉得如何来检验呢 先让学生讨论方法 验算已知条件是否相同 让学生自主选择一种方法进行验算 反馈时让学生说清验算什么及每一步表示的意义 2 试一试 要求学生先解答 再验算 服装厂要生产 1000 套衣服 计划每天生产 40 套 实际比计划少用了 5 天 实际每天生产 多少套 反馈时着重让学生自己讲解题方法及验算的方法 3 总结解答应用题的步骤 学生同桌讨论解答应用题的步骤 指名交流 在交流中逐步出示 课本第 21 页 方框中的内容 三 巩固练习 1 先说解题思路再列式 一本故事书有 120 页 计划每天读 15 页 实际每天比计划多读 5 页 实际用了多少天 一本故事书有 120 页 计划 8 天读完 实际比计划少用 2 天 实际每天读多少页 一本故事书有 120 页 计划 8 天读完 实际每天比计划多读 5 页 实际用了多少天 一本故事书有 120 页 计划每天读 15 页 实际比计划少用 2 天 实际
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