《游子吟》教学反思_第1页
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文档简介

第 1 页 共 2 页 游子吟游子吟 教学反思教学反思 一 关注学生的情感和内心体验 新课标 指出 阅读是学生的个性化行为 应 让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体 验 有所感悟和思考 受到情感熏陶 获得思想启迪 课堂中 我逐步引导学生有感情的朗读 分句品读 随机搭建朗读擂台 调动学生有感情朗读的积极性 引导学生客观地相互评价 使得学生朗读情深意切 十分投入 为了使不同的学生在本节课的朗读中都能有所进 步 或有新的收获 我很中肯的给每个人以不同的评 价 有针对性地进行及时帮助 朗读指导的效果立竿 见影 随着对诗句的感悟 孩子们自然而然地联想到 自己的生活体验 学生的体验不仅使他们感悟了教材 促进了朗读 而且丰富了教材的内涵 是对教材的提 升和发展 二 开发学生资源 培养学生想象练笔 为了拓展学习 丰富古诗课堂内容 我在引导学 生理解古诗 充分朗读的基础上安排了一个 小练笔 环节 让学生写一个表现游子即将远行 母亲在微弱 的灯光下为儿子缝衣服的情景片段 在这个环节里 第 2 页 共 2 页 我也关注了不同层面上的学生写作的差异 对个别学 生降低了练笔要求 并给予鼓励和指导 使学生们的 练笔落得更实 还安排学生对自己的
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