一上入学教育（王祝丽）.doc

人教版语文第一册备课 入学教育课题入学教育 课时第1课时教学目标：1了解自己学校的环境，初步感受学校的美丽。2知道学校的活动场地，让学生产生向往之情。教学重点：了解自己学校的环境，初步感受学校的美丽。教学难点：知道学校的活动场地，让学生产生向往之情。教学准备：课件：介绍校园的照片等。板书设计： 我是小学生教学过程：一、 谈话揭题，认识校名。1今天，对于我们每一个小朋友来说，可是一个非常非常特别的日子。小朋友，你知道为什么吗？（学生畅谈：今天起自己变成小学生了。）是啊，亲爱的小朋友，从现在开始，我们拥有了一个属于我们的新名称，那就是“小学生”。（出示图片：佩戴红领巾参加升国旗仪式的照片，读一读“我是小学生”）你喜欢这个名字吗？为什么？（学生畅谈）2认识校名和班级。小朋友们，从今天开始，你就是一名小学生啦！你有两个家了，一个是和爸爸妈妈一起生活的自己的家，还有一个家，是我们小朋友共同生活的家，那就是杭州市钱塘外语学校，（出示学校照片，出示校名，注上拼音；教师按拼音正确地把校名念一遍学生跟念开火车念。要求声音响亮，感情自豪。）小朋友，让我们一起亲切地来呼唤我们学校的名字吧！（学生呼唤）我们的学校是杭州市钱塘外语学校。我们刚进小学，就是最低的一年级。一年级有4个班，我们是第3个班，就称“一（ 3 ）班”。（图示学校、年级、班级的阶梯图。并在自己所在的班级名称上用红笔画上小红旗。开火车说一说：我是杭州市钱塘外语学校一（ 3 ）班的小朋友。）学校、班级就像是我们的家，我们要热爱它。能够在杭州市钱塘外语学校上学，是一件多么幸福和快乐的事啊！3了解学校生活。 在杭州市钱塘外语学校一（ 3 ）班这个大家庭里，我们要进行快乐的学习，一起学语文、学数学（也可让学生说），我们还要进行快乐的游戏和劳动，还要交上很多的新朋友。三、投入怀抱，感受校园。1接下来，让我们一起来参观校园吧！谁知道，我们的学校在什么路上？（文二路）我们的周围有什么小区、酒店、学校、单位？（花园西村，浙江省公安厅，行知小学）（教师适时地在黑板上画出学校的所在位置。）2知道我们的学校是一个怎样的学校吗？让我们赶快投入到学校的怀抱中，用我们的小眼睛亲自去看一看，用我们的耳朵去听一听，用我们的心灵去感受一下吧！（带学生参观我们的校园。）2参观要求：（1）队伍排好有秩序；队列练习：（立：头正身直手放下， 脚跟并拢站如松。小眼睛，看前面小朋友后脑勺） （2）仔细看，用心听，动脑想，不说话； （3）回来之后请大家说一说：你喜欢自己的学校吗？为什么？3（参观结束）你们喜欢自己的学校吗？为什么呢？（学生畅谈）要点： （1）校园很美丽；（2）上课很认真；（3）老师很和蔼，上课很有趣；（3）条件（教学设施）很先进；4 教师补充介绍学校的荣誉等。不知道小朋友们刚才在参观的时候有没有注意到在我们大队部活动室的对面橱窗，里面都有些什么呢？（请生回答，老师补充）杭州市西湖区的文明单位杭州市平安示范校园杭州市小班化教育的实验学校德育实验学校杭州日报小记者站青年时报牛通社分社浙江少儿频道校园记者站听了老师的介绍，你最想说什么？（树立自豪感。）四、熟悉校园的环境1参观完校园了，不知小朋友有没有留意，幼儿园和我们的小学校园有什么不一样啊？学生回忆、讲述小学和幼儿园校园的不同地方。（小学比幼儿园大多了，有很多花草树木，有爬竿沙坑；小学有大操场，小学有阅览室；小学有电脑教室；小学有音乐教师美术科学教室；教室里没有床了）2小结过渡小朋友们真能干，发现那么多不同的地方。小朋友在这样的小学里生活高兴吗？是啊！我们的校园不但美丽，还有很多活动的地方呢。3、游戏激趣 提高认识不过，老师要看看，我们班哪对同桌的小朋友学会一起学习，能够说出老师出示的照片是我们刚才参观过的学校的什么地方？它们有什么作用？出示以下学校照片：大操场、阅览室、卫生室、厕所（学会识别男女厕所的标记）专用教室：电脑教室、美术教室、音乐教室、舞蹈教室、科学实验室等。五、活动延伸，激发深情：1画一画我们的学校（可以是你最喜欢的地方，还可以想象一下自己在那儿干什么）（可以放在课外，或与美术课综合）2回家后向爸爸妈妈介绍我们的学校。教学反思：课题入学教育课时第2课时教学目标：养成上学、上课、放学、下课向老师家长问好的文明礼貌。教学重点：反复和趣味训练教学难点：反复和趣味训练教学准备：儿歌板书设计：教学过程：一、 谈话导入：小朋友，今天是我们开学的第一天，高兴吗？为什么呀？（鼓励孩子大胆地说）二、 上学真快乐。1上学真快乐，你听，快乐的歌声响起来了！“太阳当空照，花儿对我笑。小鸟说：“早早早！你为什么背上小书包？”我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。”2学生跟跟唱唱，还可以边唱边做动作。三、感受上学、放学的礼仪。1上学真快乐！瞧，他们正高高兴兴地来到了学校呢！（出示课文插图）2你从插图中都看到了什么？（向老师问好，跟父母再见，听父母介绍，和同学说说笑笑）3校门口的这么多小朋友中，我们应该夸夸谁呢？为什么？4夸夸主动和父母道别的孩子，很有礼貌。早上和父母道别的孩子举手。你是怎么做的？（老师早）指名说（注意“师”的发音）自由说师生对说表演说夸夸主动和老师问好的孩子。你早上向老师问好了吗？你是怎么做的？（表演）夸夸认真听家长教育的孩子。认真听，才会进步快！5拓展：其实，做个有礼貌的小学生， 不仅仅是在上学的时候。下面这些时候，你会怎么做呢？（1）放学排队回家了？（2）回到家了？（3）课间，在走廊等地方碰到了老师了？（想想会怎么做跟同桌说一说说给大家听一听评一评，谁做得好？）小结：在不同的时间，不同的地点我们应该这样问候老师。出示句式：早晨上学见到老师，说：“老师早！”课间见到老师，说：“老师好！”放学了，和老师，说：“老师再见！”6做个有礼貌的小学生，才会使自己受欢迎，才会让自己的学习生活更快乐！齐唱儿歌早上进学校，老师同学早！平时见了面，相互问个好！放学回家说“再见”，人人夸我有礼貌！有礼貌！四、回家作业：每天上学放学向家长问候，向老师问候。例子：早上出门：“爷爷、奶奶、外公、外婆和爸爸、妈妈，我去上学了，再见！”傍晚回家：“爷爷、奶奶、外公、外婆和爸爸、妈妈，我回来了！”路上遇到：“爷爷、奶奶、外公、外婆和爸爸、妈妈，您好！”教学反思：课题入学教育课时第3课时教学目标：1感受语文学习的快乐。2学习正确的的读书写字的姿势。教学重点：学习正确的的读书写字的姿势。教学难点：学习正确的的读书写字的姿势。教学准备：课件：正确的写字姿势图示板书设计：教学过程：一、看插图说话，感受语文学习的快乐，练坐姿。1出示课文插图2：你知道这幅图画的是什么时候的情景吗？你是从哪儿看出来的？（上语文课：认字图上的字你认识吗？谁来读给大家听一听？）2 语文课很有趣 不仅能识字，还有许许多多丰富多彩的内容，比如，学拼音，比如，听故事，讲故事啊，比如读儿歌，唱儿歌呀，比如写字，写作文呀等等等等。通过语文课的学习，我们每个小朋友都会和几千个汉字宝宝交上朋友，并且能读懂很多的文章，能用自己的笔写出很漂亮的字，写出很长很生动的文章呢！（出示：学语文用处大！）3书上的小朋友上课可认真了！我们跟书上的小朋友比一比，看谁坐得最端正？“坐要正”：教师讲解示范，带学生操练。上课铃声响，快快进课堂，小手摆摆好，眼睛看前方，挺起小胸膛，专心来听讲。二、学规范。（一）读书（看书）规范：1上课很有趣，但是，为了上好课，我们首先要养成很多的好习惯，学习很多的学习常规。学好了常规，能帮助我们更好地学习。2出示第3幅图（读书）：仔细看图，看图上的小朋友是怎样看书的？（自由谈）3小结：出示儿歌，教师领读：集体操练小朋友，爱读书，读书姿势要做到：身直、头正、肩要平，眼离书本一尺远。4按要求练一练：（自由练习请好的学生示范巡回纠正）5边做动作边记儿歌，熟读成诵。（二）写字规范：1出示第4幅图（写字）：仔细看，看图上的小朋友是怎样写字的？（自由谈）2教师边示范边讲解补充：（1）人坐正，身体坐直。儿歌：坐抬头挺胸眼放平，两膝并拢坐如钟。（2）把书本放平。（3）握笔手离笔尖一寸。（一寸相当于老师的两个手指并拢的宽度，对小朋友来说，差不多三个指头并拢那么宽让学生量一量；握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置，另外，无名指和小指钩起，垫在中指下面。动作较复杂，注意重复）（4）眼离书本一尺。（量一量）（5）胸离桌边一拳。（握紧左拳，拳心向下，放在桌边与前胸的中间）3出示儿歌领读：写字姿势要正确，身体坐正书放平，一寸、一尺和一拳，预防驼背和近视。4师生一起练习，教师巡视纠正。并请姿势好的人上台示范。（三）听讲规范：除了会看书，会写字，上好一堂课还要注意什么呢？（自由谈）教师补充小结：坐端正。（示范练习）认真听。（听老师，听同学）勤动脑。爱发言。（讲解