《草房子》阅读课指导方案

草房子 阅读课指导方案 教学目标 1 指导学生读懂 读透 草房子 的 桑桑 为整本书的阅读打开一扇窗 2 指导学生用不同的阅读方法进行阅读 提高阅读的能力 3 引导学生阅读时学会把握人物形象特点 关注人物内心 4 激发学生的阅读兴趣 培养学生良好的阅读习惯 教学过程 一 谈话导入 写 童话大王 的大作家郑渊洁和小朋友曾经有这样一段对话 我请两位 同学来读一下 叔叔 你希望有人敲门吗 希望 那我去敲门 你会开门吗 当然开门 我要是晚上敲门呢 我讲故事给你听 你讲故事给我听 那 我怎么才能找到你呢 同学们猜 郑渊洁怎么回答的 我就在书中等你 请同学们齐读这句话 是啊 我就在书中等你 这是作者与读者的心灵约定 作家永远静静地守 候在他的书中 等待着我们 当我们展开书页 其实我们就是走进了作家的心田 去 赴一个不见不散的约会 现在同学们的手中都有同一本书 是 同学们齐答 草房子 那谁又在 书中等我们呢 还有谁 指名说出作者和书中的主要人物 对了 作者曹文轩叔叔和他笔下个性鲜明的人物就在草房子里等我们 大 家都读过草房子 谁来给我概括地说说草房子的内容提要 生答 出示 作品写了男孩桑桑刻骨铭心 终身难忘的六年小学生活 六 年中 他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下 撼动人心的故 事 少男少女之间毫无瑕疵的纯情 不幸少年与厄运相拼时的悲怆与优雅 残 疾男孩对尊严的执著坚守 垂暮老人在最后一瞬所闪耀的人格光彩 在死亡体 验中对生命的深切而优美的领悟 大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情 感纠葛 这一切 既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里 这六年 是他 接受人生启蒙教育的六年 我们知道 这本书里作者为我们描绘了很多很多个性鲜明的人物 让我们 先来认识一下本书的主人公 桑桑 能概括地说说故事中讲了他的哪几件光荣事迹吗 板书 用碗橱做鸽笼 用蚊帐捕鱼 夏日穿棉衣 一 桑桑想到自己有个好住处 他的鸽子却没有 他的许多鸽子还只能钻墙洞 过夜或孵小鸽子 心里就起了怜悯 决心要改善鸽子们的住处 当那天父亲与 母亲都不在家时 他叫来了阿恕与朱小鼓他们几个 将家中碗柜里的碗碟之类 的东西统统收拾出来扔在墙角里 然后将这个碗柜抬了出来 根据他想像中的 一个高级鸽笼的样子 让阿恕与朱小鼓他们一起动手 用锯子与斧头对它大加 改造 四条腿没有必要 锯了 玻璃门没有必要 敲了 选自 草房子 二 那天 他在河边玩耍 见有渔船在河上用网打鱼 每一网都能打出鱼虾来 就在心里希望自己也有一张网 但家里并无一张网 桑桑心里痒痒的 觉得自 己非有一张网不可 他在屋里屋外转来转去 一眼看到了支在父母大床上的蚊 帐 这明明是蚊帐 但在桑桑的眼中 它分明是一张很不错的网 他三下五除 二地将蚊帐改制成了一张网 然后又叫来阿恕他们 用竹竿做成网架 撑了一 条放鸭的小船 到河上打鱼去了 选自 草房子 三 桑桑吃完瓜 正想再回到河里去 但被突发的奇想留住了 他想 在这样 的天气里 我将棉衣棉裤都穿上 人会怎样 他记得那回进城 看到卖冰棍的 都将冰棍捂在棉套里 他一直搞不清楚为什么被棉套死死捂着 冰棍反而不溶 化 桑桑往屋里瞥了一眼 知道母亲已在竹床上午睡了 就走到了院子里 他 汗淋淋的 却挑了一条最厚的棉裤穿上 又将父亲的一件肥大的厚棉袄也穿上 了身 转眼看到大木箱还有一顶父亲的大棉帽子 自己一笑 走过去 将它拿 出 也戴到了汗淋淋的头上 桑桑的感觉很奇妙 他前后左右地看了一下 立 即跑出院子 跑到教室中间的那片空地上 选自 草房子 桑桑是个怎样的孩子 还是我们再次走进文章 选择感兴趣的一个故事 仔细地读读 有感受的地方写上简单的批注 3 小组内交流感悟 4 阅读指导重点 用碗橱做鸽笼 剪掉蚊帐捕鱼 品读饭桌上的对话 夏日穿棉衣 想象当时的场面包括围观者的语言 动作 心理活动 体会桑桑的心理 5 边读边思 我们对桑桑有了更深地了解 有了更多的感悟 咱们现在就 趁热打铁 把这些感悟记录下来 特别渴望被关注 具有一切孩子所具有的嫉 妒 调皮 桑桑又是个非常善良的孩子 二 想象激趣 走进 草房子 1 其实 故事里除了主人公外 还有些人物也是很有意思的 比如故事最 后上场的秃鹤 光听名字就很有趣 你能猜猜秃鹤长什么样儿 是个怎样的孩 子 在他身上又会发生一些什么故事呢 2 咱们就不多说了 还是让我们打开书本 走进草房子 亲自去感受这里 的一片精彩吧 以小组为单位阅读 草房子 总结 在大家读这本书之前中国已有大约 15 多万儿童在阅读 草房子 除此还有美国的 日本的还和韩国的很多儿童都在读这本书 之所以大家都爱看这 本书是因为这是本好书