2珍惜生命热爱和平

班级 小组 姓名 战争与和平战争与和平 导学案导学案 学习目标学习目标 1 知识与技能目标 通过欣赏古今中外各类以战争为题材的美术作品 拓宽艺术视野 培养和提高学生感知美 鉴赏的能力 2 过程与方法目标 通过自主学习 合作探究的方式分析作品 了解艺术家的立意 学会分析作品的方法 3 情感与态度目标 使学生通过本课的学习 对战争与和平有更深层次的认识 培养 学生对战争与和平的正确态度和热爱和平的美好情感 从而传递爱国教育 重点难点重点难点 1 分析各类以战争为题材的美术作品 了解艺术家如何用艺术语言表达自己的想法 2 通过欣赏以战争为题材的美术作品 探究艺术家的构思意图 学习过程学习过程 一 预设情境 一 预设情境 展示 钓鱼岛 新闻素材 提出第一问 假设你是国防部长第一问 假设你是国防部长 你将会怎样处理钓鱼岛 你将会怎样处理钓鱼岛 问题 问题 二 前置测评 二 前置测评 提出第二问 美术作品与战争之间有什么联系第二问 美术作品与战争之间有什么联系 带着第二个问题欣赏一些美术作品 在欣赏画作的同时完成小练习 将作品做一个简 单的分类 三 自主学习 三 自主学习 分四组讨论第三问 艺术家是怎样反思战争的第三问 艺术家是怎样反思战争的 班级 小组 姓名 知识链接知识链接 第一组 火从天降 战火中的女孩 黄功吾 越战时期 一架飞机误将燃烧弹投向越南平民 恐惧的孩子们脱掉烧毁的衣服四处逃 窜 这其中包括了 9 岁的女孩潘金淑 摄影师黄功吾记录下了这个重要的历史瞬间 这幅 摄影作品发表后在当时国际社会引起了强烈的反响 甚至使越南战争至少提前半年画上了 句号 第二组 原子灾害图 水 丸木位里夫妇 日本 1945 年 8 月 6 日 美国向日本广岛投下原子弹 小男孩 迄今为止 因广岛原子弹 轰炸而死去的人已达 22 万余人 这是日本画家丸木位里夫妇历时 32 年创作的一组著名的 作品 是二战之后反对战争以及核武器的最重要的艺术作品 第三组 比较欣赏 南京大屠杀之图 丸木位里夫妇 日本 南京大屠杀 李自健 中国 南京大屠杀之图 丸木位里夫妇 日本 欣赏 原子弹灾害图 水 时 有美国学者向丸木夫妇提出质疑 认为他们只画了自 己国家所受到的伤害 于是他们开始思考二战时期日本侵华的历史 并耗费了 8 年时间完 成了 南京大屠杀之图 在他们的画作中 也没有过多的夸饰 有的只是真实的描绘 如 泣如诉 贯穿着沉重的深思 南京大屠杀 李自建 中国 这是一幅让所有中国人永远过目不忘的油画 它展现了 1937 年日军在南京屠城的 暴行 整幅油画由 屠 生 佛 三联组成 左侧为 屠 两个趾高气扬的日本军 官站立着 其中一个正狞笑着擦拭沾满鲜血的战刀 中间一联为 生 在尸山的上面 一个孩子正趴在裸露着胸膛惨死了的母亲身上哭喊着 右侧一联为 佛 一位佛家弟子 班级 小组 姓名 正拖起一位惨死的老人 整座尸山的后面是奔流滚滚的长江 第四组 格尔尼卡 毕加索 画面表现的是 1937 年德国空军疯狂轰炸西班牙小城格尔尼卡的情景 毕加索采用分解 立体构成法 仅用黑白灰三色 调子阴郁 情景恐怖 全画充满着悲剧气氛 这是画家对 战争暴行的控诉 对人类灾难的同情和抗议 四 合作探究 四 合作探究 1 1 第四问 反思战争的目的是什么 第四问 反思战争的目的是什么 欣赏乌克兰艺术家的沙画作品 2 2 第五问 怎样才能获得和平第五问 怎样才能获得和平 欣赏 免胄图 五 拓展延伸