第一周 音乐与人生

第一周 音乐与人生 课题 课题 学会聆听 音乐与人生 第二课时 教学年级 教学年级 高中一年级 教学内容 教学内容 一 第六 悲怆 交响曲 二 长江之歌 教学目标 教学目标 一 进一步认识和熟悉音乐的形式要素 二 聆听 第六 悲怆 交响曲 第四乐章 通过与 草原放牧 的对比欣赏 感受音乐要素在这 两部作品中所发挥的不同的艺术作用 三 听赏 长江之歌 探究音乐的各形式要素在这首作品中发挥的艺术功能 使学生进一步掌握 聆听音乐的方法 教学重点 教学重点 通过对比欣赏 感受音乐要素在 草原放牧 和 第六 悲怆 交响曲 第四乐章这两部作品中所 发挥的不同的艺术作用 教学难点 教学难点 分析 探究音乐的形式要素在不同的作品中体现出的不同的特点 教学过程 教学过程 教学 环节 教学内容师生活动设计意图 导入 回顾第一课内 容 转入本课 教学 1 课前播放 草原放牧 的音乐 2 上课后提问刚才播放的乐曲的名字是什么 乐曲体现了什么样的 情绪特点 让学生回答 3 提问法复习音乐的形式要素 通过 温故而知新 达到 知识系统化的掌握 为下 面将要学习的内容做一个 铺垫 第六 悲怆 交响曲 第四 乐章 1 用 讲授法 简介作者 背景 2 用 视唱法 熟记主部主题 3 完整地欣赏作品 1 提出问题 A 乐曲表达了什么样的情绪 B 听了音乐后能让你联想到些什么 2 欣赏音乐 并将音响与解说有机结合 1 有利于对作品的感受 与理解 2 主题是交响乐的灵魂 是乐曲发展的基础 熟记 主题可加深对乐曲的理解 和感受 同时 又培养了 音乐的记忆力 3 欣赏中依据教材分析 做适当提示 促使完成音 乐语言在内心的释读 新课 对比听赏 草 原放牧 和 第六 悲怆 交响曲 第四 1 听赏 草原放牧 和 第六 悲怆 交响曲 音乐片段 让 学生比较两首作品的力度和速度有何不同 2 唱 第六 悲怆 交响曲 第四乐章的第一主题 画出旋律线 与 草原放牧 的第一主题进行比较 感受两段音乐不同的旋律特点 通过对比欣赏 使学生更 清楚 更方便地认识音乐 的形式要素在表达音乐情 感时发挥的重要作用 乐章 草原放牧 的第一主题的旋律线上节课已一画过 3 标出 第六 悲怆 交响曲 第四乐章第一 二主题的节奏 拍 击节奏 与 草原放牧 的节奏进行比较 体验两段音乐不同的节奏 特点 4 复听乐曲的第一部分 并让学生用手指表示出第一 二主题 长江之歌 1 教师安排学生自己阅读教科书中关于作品介绍 2 让学生诵读歌词 体会歌词的含义 3 作品欣赏 1 完整地欣赏歌曲 感受作品的情绪特点 2 学唱歌曲的第一乐段 引导学生说出歌曲旋律 节奏的特点 3 复听歌曲听前提出问题 A 歌曲的速度 力度有什么特点 B 歌曲的结构是怎样的 鼓励学生跟录音一起唱 一 1 2 有利于对作品的 感受与理解 二 3 引导学生逐步学会 自己分析 感受和理解乐 曲 提高学生鉴赏音乐的 能力 拓展 思考 完成拓 展与探究的 1 3 5 题 拓展与探究部分的 1 3 两题 让学生自己把课上分析 讨论的结果 填入书上相应的表格里 拓展与探究部分的第五题 采用提问的形式完成 学生回答后老师再 做适当的补充 拓展与探究的第一 第三 旨在引导学生完整地感受 体验 理解音乐作品本身