案例分析 (3).doc

春联教学案例分析一、教材分析 春联是苏教版小学语文四年级上册第七单元的一篇课文。课文结构上颇具特点，内容上清新流畅，琅琅上口。课文描写了春联给新春带来的喜庆气氛，介绍了春联的内容和形式的特点，语言浅显，通俗易懂，有助于学生对春联的准确理解。二、教学目标、能够正确、流利地朗读课文，初步背诵出文中的五副春联。、通过对课文的学习，初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。、通过朗读感受音律美，领略祖国语言的无穷奥秘。三、教学重点对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。四、教学难点课文中出现的春联的特点：对仗、音律美，这些因为是初次接触，学生可能较难理解。五、课例内容师：同学们都收集了哪些春联呢？生：小草萌芽思春暖，红梅傲雪斗天寒。师：这使我们想起了刚学的课文咏梅。生：东风万里绽桃李，春雨九天催柳梅。师：这副对联是说春天来了，万物复苏。生：碧野千里春雨润，清风十围稻花香。师：听了你这副春联，我仿佛已经看到了秋天丰收的景象。生：盛世清平乐，新春满庭芳。师：这上联是歌颂祖国，下联是描绘春光。生：改革换尽千年旧，开放迎来万象新。生：这副春联歌颂了我们祖国改革开放的大好形势。师：写得好，也说得好。生：祥光永驻人增寿，福水长流户有余。生：这是人们对幸福生活的美好向往。生：明月一轮光两岸，春风万里荡九州。师：这里的“两岸”是指大陆和台湾。生：这副对联表达了祖国统一的美好愿望。生：开创大业怀远志，振兴中华建奇功。生：这一联抒发了报效祖国的无比决心。师：真心希望你们现在就“心怀志”，将来去创“建奇功”。六、评析这是我在教学苏教版语文四年级上册春联这一课中的一个片段。以下，我谈一谈自己的一些感触。我在教学春联这篇课文时，首先让学生读熟读懂课文中的五副春联，并且结合课文内容适当给学生讲解有关春联的知识，让学生初步感受到春联的声律美，感受到祖国语言文字的无穷奥妙。随后在熟读课文这个基础上，开始让学生交流从课外收集到的春联。先由学生声情并茂地朗读春联，老师再进行评述，再由学生说春联，教师和学生共同评点，学生说得有劲，教师评得到位，课堂气氛非常活跃、融洽。在双向的交流中不仅丰富了学生的知识，扩大了知识面，受到了美的熏陶，而且使学生在了解春联内容的基础上，不失时机地给予学生进行深刻的思想教育，真所谓一举两得。在教学本课时我是先教学课内知识，然后拓展到课外，不仅能较强地激发学生浓厚的学习兴趣，还能较为有效地培养学生搜集信息、处理信息的能力。学生在交流前必定已经花了不少时间和精力去寻找资料，学生在搜集资料、获取知识的同时，也能充分享受到成功的乐趣。另外在交流春联的时候，由学生说教师评，再到学生说师生共评，则充分体现了由扶到放的精神，并教给了学生有效的学习方法，让学生由不会学到会学，充分发挥自己的主观能动性。新课程改革要求我们的学生要初步掌握信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法，获得亲身参与与综合实践活动的积极体验和丰富的经验。我想：教师就是要