四年级上册语文园地七教学设计.doc

课 堂 教 学 设 计 表课程名称：语文 设计者：蔺同生 单位（学校）：许家沟乡王家窑小学 年级：四年级章节名称语文园地七计划学时1教学目标口语交际与习作：通过口语交际与习作训练，深入思考和交流成长中的故事和成长中的问题。学习 目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句10.1-110.1-210.1-310.1-4知识和能力过程和方法情感态度和价值观同学们根据口语交际的内容自主选择习作内容，把最有感触、最想说的话写下来。项 目内 容解 决 措 施教学重点 根据自己选择的话题理出提纲。1.学生自己动手，教师指导。2.课前组织观察、搜集资料；课上交流讨论。教学难点独立习作老师巡视指导 教学媒体资源的选择知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源10.1-110.1-210.1-310.1-4知识和能力过程和方法情感态度和价值观课件1（文字、动画、）课件2（文字、图画、）课件3课件4（图片）课件5、6、7课件8课件9、10谈话引入明确习作内容及要求指导习作学生独立习作，老师巡视指导习作交流与讲评。KA、C、HIBB、F、HB、F、HHF想起了自己在成长过程中那些难忘的经历。写出自己的真实想法根据自己选择的话题理出提纲每个话题选出代表作讲评誊抄习作4分4分1分1分网上下载网上下载自制网上下载库存网上下载 媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.其它.板书设计习作要求：1写自己或别人的成长故事。要写得清楚具体。2写“从乌塔想到的”。写出自己的真实想法。3给“需要帮助的王虹”写回信。要把想说的意思写清楚，书信格式正确。课堂教学过程结构的设计教学模式：探究型 教学过程结构：上节课，同学们选择了自己感兴趣的话题交流了难忘的成长经历。听过之后，我也想起了自己的童年，想起了自己在成长过程中那些难忘的经历。谈话导入 课件1开 始媒体的应 用教学内容和教师的活动 教师进行逻辑判断学生的活 动一激趣导入明确习作内容及要求？今天我们就来写一写成长经历。课程标准：1-6级 （二）2、7SETCS：第二学段 课堂 教学过程结构的设计指导习作 课件3、4、51根据自己选择的话题理出提纲。2交流提纲，分组指导。2写“从乌塔想到的”。写出自己的真实想法。3给“需要帮助的王虹”写回信。要把想说的意思写清楚，书信格式正确。课程标准：16年级 （三）2课程标准：16年级（一）3（二）7三、 探究达标（一）自己动手(完成初级目标)（二）合作学习话题一：写谁的什么事。阅读本单元课文学习如何写。话题二：乌塔主要讲了什么事？你对文中什么问题最感兴趣？对此你的看法是什么？（建议联系生活实际举出例子）。话题三：王虹遇到了什么烦恼？你的看法是什么？你认为她该怎么做？（指导书信格式）SETCS：第二学段 A3 1写自己或别人的成长故事。要写得清楚具体。 课件2、3SETCS：第二学段 A5 二、质疑定标课堂教学过程结构的设计1生根据讲评修改习作，可同桌互相提建议修改。2誊抄习作。修改誊抄。1指名读习作，集体评议。2每个话题选出代表作讲评。课程标准：16年级 （二）7SETCS：第二学段 A3 、A5 习作交流与讲评。学生独立习作，老师巡视指导课件6、7形成性练习知识点编 号学习目标练 习 题 目 内 容10.1-110.1-210.1-310.1-4知识与能力过程与方法 情感态度与价值观1一、听写。二、补充格言，并试着写一句你收集到得关于勤奋学习的格言。有