人教版六年级语文第二单元单元测试双向细目表 (2)

1 人教版六年级语文第二单元单元测试双向细目表人教版六年级语文第二单元单元测试双向细目表 能能级级 范范围围 序序 号号 ABCDE 题题型型取材取材 分分 值值 难难 度度 区区 分分 度度 1 容易读错字字音 辩析 客观课本1 汉 语 拼 音 2 固定轻声词 多 音字辩析 客观课本2 3音同形近字辩析客观课本2 汉 字 4 音同 近 形异字 辩析 客观课本2 5 在语境中辨别意 思细微差别的词 语 客观课本2 6 在语境中辨别意 思相近的词语 客观课本2 7 在语境中辨别词 语的感情色彩 客观课本2 词 语 8 在语境中辨别词 语的感情色彩 客观课本2 9 体味诗句的内容 客观 课标 附录 1 10 体味诗句的含义 客观 课标 附录 1 积积 累累 与与 运运 用用 共共 20 分分 古 诗 文 积 累 11体味诗句的情感客观 课标 1 2 附录 12 在语境中运用古 诗句 客观生活3 13 提取信息并做出 判断 客观1 14 提取信息并做出 判断 客观1 15 提取信息并进行 甄别 客观1 16 提取信息并进行 概括 客观1 17 提取信息并做出 判断 客观1 18 理解词语在语言 环境中的恰当意 义 主观2 19词语运用主观3 20 在语境中选择并 运用词语 主观3 21 抓住要点 提炼 概括 主观6 22 揣摩表达顺序 提炼观点 主观4 阅阅 读读 共共 40 分分 说 明 性 文 章 23 根据需要搜集信 息 整理信息 尝试进行探究性 阅读 联系生活 主观 报刊 6 3 常识 24 推想关键词的含 义 客观1 25 推理词语的隐含 意 客观1 26 了解事件梗概 整体把握主要内 容 客观1 27 整体把握主要内 容 主观2 叙 事 性 作 品 28 尝试多角度阅读 敢于提出自己的 看法 作出判断 主观 课外 5 小 练 笔 29 表达个人的独特 感受 积累习作 素材 主观课外10 习习 作作 40 分分习 作 30提供范围习作主观课外30 能级 A 知识 B 领会 理解 C 运用 D 分析或综合 E 评价 说明 1 能级 能级 能级能级 是以布卢姆的教育目标分类理论划分的 是以布卢姆的教育目标分类理论划分的 布卢姆等人把 教育目标分为认知 情感和动作技能三个领域 其中认知领域目标按照由低级 到高级分为六个类别 即知识 领会 运用 分析 综合 评价 知识 知识 是最低等级的 是指对具体事物和普遍原理的回忆 对方法和过程 的回忆 或者对一种模式 结构或横加的回忆 知识目标强调记忆的心理过程 领会 领会 是最低层次的理解 指个人把某种材料与其他材料联系起来 也不 必弄清它的最充分的含义 便知道正在交流什么 并能够运用正在交流的这种 材料和观点 它包括转化 解释和推理三种 亚目标 领会的标志在于 当说 明抽象概念的用途时 学生能使用该抽象概念 运用 运用 是指将抽象的概念用于特定的和具体的情境 运用的标志在于 在 4 没有说明问题解决模式的情况下 学生便会正确地把该抽象概念运用于适当的 情境 分析 分析 是指导把材料分解成各个组成部分 弄清各部分之间的相互关系及 其构成的方式 以指出那些用来传递意义或确定交流结果的技术和手段 包括 要素分析 关系分析和组织整理分析三个亚目标 综合 综合 是指将各种要素和组成部分组合起来 以形成一个整体 包括进行 独特的交流 制定计划或操作步骤和推导出一套抽象概念三个亚目标 评价 评价 是指为了某种目的 对观念 作品 答案 方法和资料的价值及符 合准则的程度作定量和定性的判断 2 难度 难度 通俗地说 就是得分率 P 即用被试在某题目上的平均分得除 以该题目的满分 也可以用被试高分组在特定题目上的得分率和低分组在相同 题目上的得分率之和除以二作为题难度 高分组 低分组人数比例各占总人数 的 27 其得分率分别为 H L 表示 即 P H L 2 整个测验所有题目的难度第数分布在 0 30 至 0 70 之间 并且整个测验的 难度系数在 0 5 左右时 可使测验对被试有较大的鉴别力 而且可以使测验分 数接近正态分布 3 3 区分度 区分度 是题目区别被试水平能力的程度 D 通俗地说 区分度就是 高水平被试在测验题目上能得高分 而低水平被试只能得低分 那么测验题目 区分被试水平的能力就强 如果没有什么差别 区分能力就弱 区分