传统文化在小学教育中的重要性.docx

传统文化在小学教育中的重要性礼贤镇第一中学小学李萍传统文化在小学教育中的重要性传统文化是我们中华民族的瑰宝。但是许多孩子对传统文化的了解和认识却越来越少,国家的一些优秀传统被忽视,被遗忘，乃至许多年轻的一代也已经对传统文化失去了认知，对于教育的发展和人才的培养弊大于利。因此,我们需要在小学教育中大力实施传授传统文化教育,在教育过程当中不断向他们渗透优秀的思想和传统,使自古以来我国的优秀传统文化能够得以延续和发展,并发挥其永恒的价值,为我国的教育发展做出贡献。下面就小学传统文化的教育谈一下看法。一、中华传统文化对小学文化的意义改革开放以来，我国经济进入高速发展的时期，但是精神文化的发展却没有跟上物质文化发展的速度。现在家庭的生活条件有了极大地提高，加之现在独生子女较多，家长淡化了对孩子进行中华传统美德的教育，使优秀的传统文化在孩子身上继承的很少，孩子对传统文化的认识并不多，以至于没有。中华传统文化中的美德教育，能够使学校和家长重视德育教育的重要性，学生的成长也能够使教师们体会到教书育人的自豪感；学校也会因为学生的成长而更加坚定自身的发展方向。中华传统文化以“礼”为基础，以“德”为主线，表现在学校教育中，就是对学生进行潜移默化的品德教育。中华传统文化能够为学生的行为举止和习惯养成提供一个强有力的支撑，学校里的不文明现象也会减少，学生们在行为举止方面也会更加大方得体，学生之间、师生之间的关系也因为礼貌用语、文明行为等的增加显得更加和谐，学生也就养成了良好的行为习惯。二、如何将中华传统文化渗透入小学教育当中1、从教育管理方面渗透中华传统文化。学校教育管理是学校教育活动进行的主要规则，要进行中华传统文化渗透，就必须先从学校教育管理方面入手。可以开设相关诵读，如低年级的学生可要求其诵读较简单的唐诗三百首、三字经、孝经、弟子规等； 中高年级的可安排其读一些稍长的宋词、论语等。2、开展多种活动，使学生在生活中感受传统文化。文化不是纯理论性的知识，也不是仅停留在书本当中，而是存在于实实在在的生活中，在人们的一言一行的日常生活中。要更好的体味传统文化，就必须走出课堂、走出课本，走进生活。传统节日是中华民族的瑰宝，是我们宝贵精神财富，其中蕴含着丰富的文化内涵。我们可以以某个传统节日为契机，结合生活实际带领学生体味传统文化内涵。比如在端午节来临之际，可以引导学生查询和端午节相关的一些信息，例如端午节是怎么来的，端午节的来历与谁相关，端午节有哪些传统习俗。在查询的基础上整理资料、布置作文，并以黑板报、讲故事、演讲等形式交流，让学生在营造节日氛围的过程中，感受我们特有的民族风情。像春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节，如果这些重要的传统节日都能让我们的学生去实践体验，对传扬中华传统文化有很大的意义。3、从学生德育教育方面渗透中华传统文化。在中华传统文化中，个人品行修养是指导个体发展的重点内容。从学生德育教育方面进行中华传统文化渗透是可行的。如礼貌用语、礼貌的肢体语言、发型、着装、课堂礼仪、师生礼仪、同学之间的礼仪以及公德心、爱心、孝心等。“三礼”教育是从学生的日常行为入手进行的德育教育，对学生细节行为的矫正效果最好，在德育教育日趋结构化的小学教育中，“三礼”教育的实施能够填补德育教育的漏洞，为学生的行为发展提供良好的模板。三、小学教育中实施传统文化教学的问题及解决措施1、小学教师对传统文化的认识不足是主要问题之一。从小学生的心理特点来看,他们非常信任教师,老师的话都是对的，在他们心中教师是无可超越的权威,这对于教师组织教学工作有很大好处。但是,有些年轻的小学教师自身对于我国传统文化并不太了解,或者了解度并高,因此在教学中往往偏离了应有的教学内容和方向,甚至使小学生形成了对传统文化的错误认知,这就不利于小学生对传统文化的了解和认识。那么我们就需要学校针对中华传统文化教育的需要，进行课程结构的重组和教师岗位的多样化安排，进行教师培训，使在校任职的每名教师，都能够胜任“中华传统文化教育工作者”的角色。2、重视教师作为教学责任人自身的素质提高心理学研究显示小学阶段的学生对教师的信任和尊重程度甚至超过父母，教师是他们生活中重要的“权威他人”，因而要在小学教育阶段渗透中华传统文化。学校教育的主力小学教师，其群体本身就应该是中国传统文化的代言人。因此，学校应加强教师们的师德和师表管理，鼓励教师以身作则，展示中国传统文化。 综上所述，中华传统文化不仅影响着中国人的社会生活，对小学学校教育的发展也起到积极的促进作用。小学教育对个人文化品质的形成具有无可比拟的巨大影响，学生童年