教师精神提炼用

新中国的第二十七个教师节如期到来 这几天 上海的各所大中小学校的校 园里 洋溢着庆祝教师节的浓厚氛围 9 月 7 日 中共中央政治局委员 上海 市委书记俞正声和市委副书记 市长韩正等市领导会见了上海市教书育人楷模 师德标兵和特级教师以及先进集体代表 俞正声在会见时指出 人的成长历程 中 受教育的经历是难忘的 教育过我们的老师是难忘的 老师传授我们知识 教给我们为人的道理 给我们帮助 哺育我们成长 他希望上海的广大教师向 优秀模范教师学习 忠于职守 热爱教育事业 修炼高尚品格 不断提高教书 育人本领 俞正声书记对教师的热情褒扬和对上海广大教师提出的殷切希望 不由地让 笔者对 新时代的教师精神是什么 这个命题引发了一番思索 首先是 教师精神的外壳是什么 笔者认为 应该是文化的传承 文化传 承是教师精神的重要表现 相对于简单地知识传授 文化传承要求我们的教师 拥有开阔的视野 独立的见识 宽广的胸怀 自由的心态 对于我们的老师们 而言 笔者认为 教师精神应该体现在教师对于传播知识 传承文化的能力与 手段的丰富多样性上 市教委副主任尹后庆曾说过 古代教育的导善劝善功 能延伸到今天 已发展成教化与育人的双重职责 教师在教育的过程中需要将 学生认知教育 情感教育 意志教育完美结合 这表明 新时代对我们教师 的最大挑战在于 从单纯的结构性知识传授转向为文化导向的全面传播 这也 是现代教育对教师精神的崭新诠释 所以 要让学生成为有文化之人 教师首先要先做有文化之人 我们的教师 为此需要做出很多努力 比如能不能让读书成为教师的生活方式 如果那样的 话 教师传承的文化才是经典的 深远的 而不是世俗的 泡沫的 其次 教师精神的内在是什么 答案应该是对教育的不懈的探索 说实 话 对于当前的很多问题 很多老师都有些疑惑 但只是抱怨是无济于事的 应该多想想几个为什么 多想想怎么才能把教育教学搞好 因此 教师不应该 只是当教育教学改革的埋怨者 而要做积极推进素质教育的实践者和课程改革 的探索者 可以这么说 善于质疑 勇于探索是进一步提高当前各级各类学校教育总体 质量 提升教师教育教学水平的重要方法 也是衡量教师成长的关键 为此 教师要有追求卓越的精神 这种追求卓越的精神首先要体现在对于身边的教育 现象 教育问题的独立思考之上 这也是作为当代教师责无旁贷的使命与责任 第三 教师精神的核心是什么 这些年来 很多学校都要举行新教师宣 誓仪式 加入教师队伍的新教师们 都由衷地为自己成为一名教师而感到骄傲 也有职业的幸福感和自信心 教育专家曾把教师职业分为生存 责任 幸福三 个境界 应该说 只有每一位教师在自己的岗位上感到是幸福的 而不是感到 很无奈 而不是从事教师职业几年后 一种职业的倦怠逐步地侵蚀着职业幸福 感 他 她 才能真正把学生教好 并且在这个过程中不断完善自己 不过 还是要清醒地看到 很长时间以来 很多学校的老师们 疲于应付繁忙的日常 工作 老师们的付出已经接近于体力工作者了 而自己学习和进修 充电 的 材料却被极度缩减到 教科书 参考资料 的小框框里 在这样的环境下 教 师的职业幸福感就无从获取了 而作为学生启蒙者和引路人的教师 如果仅仅 满足于教好书 备好课 那恐怕还是够不上一个好老师的标准的 职业幸福应该视作为教师精神的核心 我们的教师只有勇于坚守教育阵地 才能排除干扰 才能拥有独立的学术精神和事业追求 才能乐意多花一些时间