2014陶罐和铁罐

陶罐和铁罐陶罐和铁罐 教学实录教学实录 东津镇大埠小学 张孝辉东津镇大埠小学 张孝辉 初读课文 力求充分初读课文 力求充分 师 同学们 今天老师将和你们共同认识两位新朋友 一个是铁罐 一个是陶罐 陶 是今天要学 习的生字 请大家仔细看 我是怎么写的 板书课题 在写到 陶 时进行重点讲解与范写 请 伸出手指 在桌子上把这个字认认真真地 工工整整地写两遍 学生在桌子上认认真真地书写 陶 师 来 请你和他们打声招呼 生 陶罐和铁罐 你们好 师 又热情 又有礼貌 请你和他们打声招呼 生 陶罐和铁罐 学生读得甜甜的 师 这招呼打的 让人听了真舒服 来 我们一齐和他们打声招呼 生 齐 陶罐和铁罐 师 这两位新朋友 老师先向你们做个简单的介绍 陶罐和铁罐都是一种用来盛东西的罐子 不同 的是一个是用粘土烧制的 一个是用金属炼制的 面对这两位新朋友们 你们还想知道什么 生 我想知道他们之间发生了什么事 陶罐和铁罐的关系是不是非常的亲密 我想知道他们两个生活在什么地方 陶罐和铁罐会不会坏呢 生 5 陶罐和铁罐各有什么特点 师 你们想知道的 也是我想知道的 尤其是陶罐和铁罐各有什么特点 他们之间发生了什么事 好 请同学们打开课本 107 页 认认真真地去读课文 读的时候 注意读准字音 开始 学生朗 读 老师巡视 师 大约 8 分钟 示意朗读停止 听着同学们琅琅的书声 我真是高兴 真不忍心打断 来 读 完一遍的请举手 全部 读完两遍的 有三分之二 读完三遍的 字词教学 追求整合字词教学 追求整合 师 真好 刚才你们提出的问题是不是找到答案了 找到了 课文能顺利地读下来吗 能 不 过我现在最关心的不是问题的答案 不是课文朗读的情况 我现在最关心的是词语 因为这一课的 词语比较多 有的还比较难 出示幻灯片 1 词语分两组先后呈现 先呈现第一组 骄傲 奚落 恼怒 神气 感到羞耻 谦虚 朴素 美观 价值 流逝 荒凉 和睦相处 师 谁来读 我看到你的小手举得最好 你来 指名读 师 他努力读准了每个字的音 谁再来 又一学生读词语 师 你读得字字清楚 声音响亮 真好听 师 一齐来 学生齐读 师 有时候 读词的时候还要想想这个词语大概是什么意思 这样才能读好 比如说 我们看到 恼 怒 就会想到自己或别人生气时的样子 读的时候语气就比较重 师 学生再次齐读第一组词语后 教师引读 这就是铁罐 每当我们看到了他 就会想到他的 生 齐 骄傲 奚落 恼怒 神气 感到羞耻 师 呈现第二组词语并让学生齐读后 教师引读 这就是陶罐 每当我们看到他 就会想到他的 生 齐 谦虚 朴素 美观 价值 流逝 荒冻 和睦相处 师 这里有些字比较难写 大家看看 是哪些字 生 谦 师 我也觉得这个字最难写 大家看 写 谦 字时我们要注意些什么 生 注意笔画 注意不要写错字 要写得左窄右宽 师 对 写 谦 字时 左边写得 生 窄一些 右边要写得 生 宽一些 师 左边部首让一些 右边的地方宽了 写出来的字就好看了 这样才显得谦虚 老师范写 这 是本课最难写的字 生 还有 和睦相处 的 睦 奚落 的 奚 感到羞耻 的 羞 师边讲解边一一范写 师 请同学们打开抄写本 把这几个字认认真真 工工整整地各写两遍 生认真练写 师 这些词中 有一个词是说时间像水一样流过去了 这个词是 生 齐 流逝 师 谁知道 恼怒 是什么意思 生 非常生气 十分生气 气极了 师 说一个人非常生气 除了 恼怒 还可以用什么词 生 怒气冲天 怒火中烧 火山爆发 师 不叫 火山爆发 那叫火冒 生 齐 火冒三丈 生 大发雷霆 师 来 我们一起来读读这些描写人生气的词 出示幻灯片 2 火冒三丈 暴跳如雷 恼羞成怒 大发雷霆 怒气冲天 怒发冲冠 生 齐读词语 比较平淡 师 读得没有味道 火冒三丈 暴跳如雷 这些词应该怎么读 师 范读 生 齐读 学生读得很有韵味 师 以前我们说人与人之间相处得好 叫 友好相处 今天 这里有一个新的词也是说的这个意思 它是 生 和睦相处 师 如果同学和同学之间相处好 我们可以说同学之间和睦相处 那么邻居和邻居相处得好呢 生 邻居之间和睦相处 师 你们三 3 班和三 1 班相处得好呢 生 三 3 班和三 1 班和睦相处 师 国家与国家呢 生 国家与国家和睦相处 师 中国人民和朝鲜人民之间相处得好呢 生 中国人民和朝鲜人民和睦相处 师 有一个词与 讽刺 和 挖苦 的意思相近 你们能找到吗 生 奚落 师 请同学们默读课文 用笔划出铁罐奚落陶罐的句子 师 巡视 如果只划出一两处 说明你还没有完全理解奚落的意思 如果能划出四处 说明你完 全理解了 师 划好的同学可以把划下来的句子读一读 师 现在我们再看这些词语 手指词语 谁能用上这里的一个 两个或者更多的词 说一说 我们今天认识的这两位新朋友 先说说铁罐 生 1 铁罐很骄傲 他看不起陶罐 常常奚落他 觉得跟他在一起 感到羞耻 师 他用上了三个词 骄傲 奚落 羞耻 说出了铁罐的特点 生 2 铁罐非常骄傲 常常奚落陶罐 陶罐说理由 他就恼怒了 生气地说 我跟你在一起感到羞 耻 师 他用上了四个词 谁再来 生 3 我们今天认识了骄傲的铁罐 他常常奚落陶罐 陶罐说明理由 它却变得恼怒了 用更加轻 蔑的语气去奚落陶罐 还说跟陶罐在一起感到羞耻 师 真不错 谁来说说陶罐 生 1 陶罐不像铁罐那么骄傲 它很谦虚 生 2 陶罐不像铁罐那么骄傲 它很谦虚 时间在流逝 皇宫倒塌 当人们挖出了陶罐 他还想着 自己的朋友 生 3 我们学了这篇课文 认识了谦虚的陶罐 不管铁罐如何奚落他 他还是希望和铁罐和睦相处 品读课文 着力感悟品读课文 着力感悟 师 讲得真好 同学们 这一篇童话故事 主要采用对话展开情节 推动故事向前发展 可以说对 话是它的主要表现形式 而且每一次对话 每一个人说的话都单独成为一个自然段 这样写非常好 非常值得我们学习 下面 请同学们读一读这两个人的对话 注意他们的不同语气 学生自由练 读 师 铁罐第一次奚落陶罐的话 谁来读 生读得比较平淡 师 谁再来读 生读得还是比较平淡 普普通通的一句话 怎么就看出铁罐是在奚落陶罐呢 生 铁罐是 傲慢地问 师 傲慢地问 怎样表现出来 语气要扬上去 要有挑衅的味儿 指名读 师 有点挑衅的味道 语气扬上去了 谁再来一遍 学生读出了挑衅的味道 师 我很赞成这样读 一起来 齐读 师 第二次 又是怎样奚落的 生读 哪儿看出它在奚落 生 懦弱 师 说它是 生 懦弱的东西 师 还有哪个词看出他在奚落 生 神气 师 神气 觉得自己非常了不起 还有哪个词 生 轻蔑 师 什么意思呢 生 看不起他 师 根本就看不起他 我们怎样把这种看不起的语气读出来 谁来试试 生读后 谁能读得更轻 蔑一些 更看不起一些 指名读 范读 指名读 齐读 师 第三次 指名读 师 他说这话的时候 已经怎么样 生 恼怒了 师 看看作者是怎样写铁罐的恼怒的 生 作者用了一个反问句和两个感叹号来表现铁罐的恼怒 师 这句话的提示语在中间 大家看看提示语前面只有几个字 生 两个字 住嘴 师 后面还有什么号 生 感叹号 师 提示语后面的一句也是用什么号 生 感叹号 师 从这两个字 从这两个感叹号你们可以感受到什么 生 铁罐已经气到了极点 已经火冒三丈了 师 谁来读 生读得语气激昂 像吵架 师 生气 恼怒 语气不一定要非常高 请听老师读 范读 指名读 齐读 师 同学们 从铁罐的一次次奚落中 你看见了一个怎样的铁罐 生 骄傲 目中无人 看不起他人 骄傲自满 不能和别人和睦相处 师 骄傲 无礼 看不起别人 面对如此傲慢 如此无礼的铁罐 陶罐是什么态度 谁来读读陶罐 说的话 指名读 师 多么谦虚啊 师 第二次 指名读 师 第三次 齐读 师 从陶罐的回答中 你感受到什么 用一个词来形容 生 谦虚 心平气和 尊重他人 礼貌待人 彬彬有礼 师 好一个 彬彬有礼 掌声 生 陶罐就像一个 谦谦君子一样 不与铁罐计较 师 谦谦君子 你都知道 还用得这么准 真了不起 竖起大拇指 师 是的 我们看到了一个谦虚和气 礼貌待人 心胸宽阔的陶罐 现在我要请两个同学 一个读 铁罐的话 一个读陶罐的话 读铁罐的要读出他的傲慢 无礼 读陶罐的要读出他的谦虚 和善 宽容 分角色朗读 读后师生评议分角色朗读情况 再次指名分角色读 师 同学们 不知你们有没有注意 铁罐前几次说话的提示语里都有怎么说的 第一次是 傲慢地说 第二次说它带着 轻蔑的神气 第三次是 恼怒地说 可是第四次却没有任何提示 大家想一想 这一次他会怎样地说 注意这个时候 他比原来更生气 更恼怒了 生 1 大发雷霆地说 师 是的 请你把 大发雷霆 带进去读 生读 生 2 怒气冲天地说 师 好 请你把 怒气冲天 带进去读 生读 生 3 火冒三丈地说 师 把 火冒三丈 带进去读 生读 生 4 怒发冲冠地说 师 是的 下面请同桌的两个人分角色再读读陶罐和铁罐的对话 体会体会他们的不同品格 同桌 分角色朗读 师 同学们 课文学到这里 我们对这两位新朋友已经比较熟悉了 假如让你选一个做朋友 你会 选谁 生 1 我选陶罐 师 你呢 生 2 我也选陶罐 师 你们呢 生 选陶罐 师 大部分同学都喜欢陶罐 不喜欢铁罐 那如果铁罐做你的朋友 你打算怎么帮他 怎么劝他 生 1 铁罐 不要小看陶罐 生 2 我会对铁罐说 如果你是陶罐 受到别人的奚落 你会有什么感受 师 这叫将心比心 生 3 铁罐兄弟 你有你的优点 人家有人家的优点 你怎么能只看到别人的缺点呢 生 4 老师 我想对铁罐说 铁罐 你不要光看到自己的长处 而看不到别人的长处 用自己的长 处去比别人的短处是不对的 生 5 铁罐兄弟 有一句名言说得好 尺有所短 寸有所长 物有所不足 智有所不明 你可不 要只看到自己的长处 看不到别人的长处噢 师 好一个 尺有所短 寸有所长 铁罐和陶罐确实各有自己的长处与短处 现在请大家默读课 文 10 17 节 看看铁罐和陶罐各有什么长处和短处 板书 长处 短处 生默读思考 生 1 铁罐的长处我认为是坚固 短处是不好看 生 2 铁罐看上去比较丑陋 板书 坚固 丑陋 师 陶罐与之比起来 他的长处是什么 他的短处又是什么 生 3 陶罐的长处是美观 短处是容易破碎 板书 美观 易碎 生 4 陶罐能长期保存 越久越有价值 铁罐不能长期保存 如果时间很长很长 他就没有了 板书 能长期保存期 不能长期保存 师 陶罐和铁罐各有长处与短处 这就是刚才一个同学说到的名言 尺有 生 齐 尺有所短 寸有所长 物有所不足 智有所不明 师 是呀 陶罐有陶罐的长处 铁罐有铁罐的长处 铁罐拿自己的长处去和陶罐的短处相比 大家 都不喜欢他 由此 我们知道谦虚使人 生谦虚使人喜欢 骄傲令人 生 骄傲令人讨 厌 师 大家不喜欢铁罐不是因为他没有长处 没有优点 而是因为 生 铁罐骄傲 用自己的长处去比别人的短处 改写童话 丰富内涵改写童话 丰富内涵 师 现在 我们来改改这个童话故事 改成陶罐用自己的长处去奚落铁罐的短处 每个人先静下心 来 走近两位朋友 想一想 该怎么改 学生静心思考 师 开头怎么写 生 1 国王的御厨里有两个罐子 一个是陶的 一个是铁的 骄傲的陶罐看不起铁罐 常常奚落他 生 2 你敢和我比美吗 铁罐子 陶罐傲慢地问 生 3 不敢 陶罐兄弟 铁罐谦虚地回答 生 4 我就知道你不敢 懦弱的东西 陶罐说 带着更加轻蔑的神气 生 5 我确实不敢碰你 师 吆 这儿应该怎么改 想一想 生 5 我确实不敢和你比美 但并不是懦弱 铁罐争辩说 我们生来就是盛东西的 并不是来比 美的 说到盛东西 我不见得比你差 再说 生 6 住嘴 陶罐恼怒了 你怎么敢和我相提并论 你等着吧 要不了几天 我就会被国王选中 送给尊贵的外宾 而你却只能永远呆在这里 师 这儿还可以怎么改 发挥你们的想象 生 7 住嘴 陶罐恼羞成怒 你怎能和我比 你等着吧 很快 我就会被皇上看中 送到皇后哪 里做装饰品 而你只能呆在这里 生 8 住嘴 陶罐大发雷霆 你怎么敢和我相提并论 你等着吧 要不了多久 我就会被请到国 王的书房里作为宝物 而你就不行了 只能在这里盛东西了 师 我们接着向下改 生 9 何必这样说呢 铁罐说 我们还是和睦相处吧 有什么可吵的呢 生 10 和你在一起 我感到羞耻 你算什么东西 陶罐火冒三丈地说 走着瞧吧 总有一天 你会被氧化得无影无踪 生 11 铁罐听了不再理会陶罐 师 一天 忽然刮起一阵大风 铁罐和陶罐同时被摔到地上 请接着改 生 12 只听 乒 的一声 铁罐在地上滚了几滚 却完好无损 而陶罐却 乒 的一声 摔得粉碎 生 13 啪 的一声 铁罐摔在水泥地上 只破了一点皮 再看看陶罐呢 已经粉身碎骨了 师 故事改了 题目要不要改呢 改与不改都要说明理由 生 我认为不要改 故事还是发生在这两个人之间 生 要改 课文原来是赞扬陶罐批