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第 1 页 共 4 页 不 是乐谱错了不 是乐谱错了 教案之一教案之一 教学目标 1 自主学会本课生字 联系上下文或利用工具书 理解 和谐 错觉 权威 附和 郑重申明 精心设计 世界一流 等词语 的意思 2 取自己喜欢的方式正确 流利地朗读课文 会背 诵课文最后一段 3 继续学习运用抓住重点句提出问题并讨论解决 的方式 读懂课文内容 体会小泽征尔坚信自己的正 确判断 不畏权威的精神 教学重点 体会课文说明的道理 解决学生不懂的问题 教学难点 贯 的书写 郑重声明 世界一流 附和 的理解 课文说明的道理的体会 教学准备 教师 搜集小泽征尔的有关资料和 哥白尼观日 的故事 第 2 页 共 4 页 课时安排 2 课时 教学过程 一 引入课题 读题提问 1 教师板书 学生跟着书写课题 一边书写一边注 意引导 乐 的读音和 谱 的书写 2 读题 说说从题目中懂得什么 有什么不懂的 3 借机介绍小泽征尔的有关情况 4 过渡 我们就带着这些问题来学习课文 二 学习课文内容 1 检查预习情况 了解学生是否预习 预习得怎 么样 并渗透预习的一些要求 让学生读全文 再见 机引导正确字音 读通句读 重点纠正难读易错的字 音 2 再朗读课文 一边读一边想 课文中有哪些不 懂的词语或句子 并做上记号 3 学生自学课文 教师了解情况 将学生不懂的 词语或句子书写在黑板上 重点指导生字 贯 冠 的书写 错觉 权威 附和 郑重申 第 3 页 共 4 页 明 精心设计 世界一流 等词语的意思 4 根据学生不懂的词语或句子分段学习课文 郑重声明 根据以下问题带着学生一边读课文 一边理解词语和课文内容 谁 郑重声明 解决此问题时 借机理解 权 威 一词的意思 评委是些什么人 根据这些人的身 份 你觉得 权威 是什么意思 在什么情况下 借助此问 理解 和谐 错觉 的意思 声明的是什么内容 怎样声明的 你能站在权威 们的角度 说说是怎样声明的吗 借此问题进行语言 再创造的训练 根据以上阅读和理解 再说说 郑重声明 的意 思 世界一流 以这个词为线索 提出以下问题 一边读课文一边理解词语和课文内容 课文讲谁是 世界一流 从课文的哪些地方表现了他的 世界一流 的水 平 如果前面没有对小泽征尔进行介绍 可以在这个 环节对他的情况进行介绍 有助于扩展学生的知识帮 助生了解词语 课文中还有哪些人是 世界一流 你从什么地 第 4 页 共 4 页 方看出来的 借助此问理解 精心设计 评委是怎 样精心设计的 假如你是评委主席 你在竞赛之前面 对评委说说你的 精心设计 借这个问题理解 附和 的意思 课文中用附和 一词来写谁 是说他附和吗 把表现他不附和的行为 的语句找出来读一读 再说说 附和 是什么意思 如果小泽征尔面对世界权威 不坚持自己的判断 去附和评委的声明 这个故事将会是怎样的 请你改 编故事讲一讲 5 说说读了这篇课文懂得了什么道理 还有这样的故事吗 讲来大家听
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