匀变速直线运动速度与位移关系

课题 匀变速直线运动速度与位移关系 授课时间2016 09 26课 型新授课 知识与技能 1 推导并理解匀变速直线运动的速度与位移的关系 2 掌握匀变速直线运动的位移 速度 加速度和时间的关系 会用公式解决匀变直线运动的实际问题 3 提高匀变速直线运动的分析能力 培养学生运用数学工具解 决物理问题的能力 过程与方法 1 经历理论探究过程 体会探究方法 2 通过一题多解掌握不同公式的应用方法 教 学 目 标 情感 态度 与价值观 体验成功的快乐和方法的意义 增强科学能力的价值观 教学重点1 匀变速直线运动的速度与位移的关系式的推导 2 匀变速直线运动的公式及有关推论的理解及应用 教学难点具体应用不同的规律解决实际问题的能力 教学手段投影仪 教学方法讲授结合讨论 教学环节 教学过程 内容 二次备课 情景引入情景引入 合作探究合作探究 新课教学新课教学 通过展示黄岩岛 钓鱼岛 辽宁舰的图片 倡导学生 理性爱国 解决舰载机的有关问题 情景 舰载机起飞时的加速度为 5m s2 起飞速度 为 50m s 如果让舰载机从静止起飞需要多长的加速 跑道 问题 能否根据题意 用前面的运动规律解决 学生活动 用公式 v at 得出加速时间 再利用 a v t 得出 x v2 2a 250m 2 2 1 atx 问题 在这个问题中 若跑道的长度只有 160m 可以 利用弹射装置使其具有初速度 v0 通过刚才的求解过 程大家发现已知条件和所求的结果都不涉及时间 t 它只是一个中间量 能否根据前面学习的运动规律 得到速度 v 与位移 x 的关系呢 学生活动 小组讨论 尝试用多种方法推导速度与位 移的关系 学生通过实物投影进行成果展示 讲解推 导思路 可能有 基本公式法 平均速度法和图象法 教师活动 点评学生的成果展示 肯定正确的思路 指出不足之处 通过以上分析可以看到 如果说问题 的已知量和未知量都不涉及时间 利用 求解 往往会使问题变得简单 方便 axvv2 2 0 2 学生活动 总结体会不同的推导思路 一 匀变速直线运动的速度和位移的关系 axvv2 2 0 2 二 深入理解 1 适用范围 匀变速直线运动 2 对应关系 3 矢量式 以初速度方向为正方向 匀加速直线运动 初速度为零 axvv2 2 0 2 axv2 2 匀减速直线运动 加速度为负 位移可正可负 教师活动 回馈 舰载机问题 若舰载机的跑道只 有 160m 求弹射装置给舰载机的初速度为多少 与前 面的方法进行比较 并总结解题步骤 学生活动 用公式求解上面的问题 并axvv2 2 0 2 与前面的方法进行比较 总结解题步骤 学生活动 展示解题过程 总结解题步骤 三 解题步骤 1 确定研究对象 判断运动性质 2 画出示意图 分析运动过程 3 选择公式 列方程 4 统一单位 明确正负 解方程 5 结合实际 讨论结果 教师活动 总结比较三个基本公式 速度与时间的关系 v 与 t 无 xatvv 0 位移与时间的关系 x 与 t 无 v 2 0 2 1 attvx 速度与位移的关系 v 与 x 无 taxvv2 2 0 2 公式的选择 知三求一缺一 学生活动 小组讨论 一题多解 总结方法 舰载机巡航归来 沿水平面从 A 点以 v0 m s 3 200 的初速度做匀减速直线运动 经 B 点到达 C 点时速度 恰为 0 已知由 A 到 B 和由 B 到 C 的时间相等 AC 间 距 x 100m 求 BC 间距 x1为多少 学生活动 小组展示成果 教师活动 教师点评 总结方法 5 解题方法 1 基本公式法 知三求一缺一 2 逆向思维法 末速度为零的匀减速直线运动 3 平均速度法 4 图象法 5 逆向思维 比例 6 2 aTx 学生活动 小组讨论 1 从 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 等三方面总结本节课的收获 2 针对本节课的学习 你还有哪些问题或疑惑 提 出来与大家交流 四 反思总结 展示目标 作业布置 创新设计 练习题 板书设计 2 4 匀变速直线运动的位移与速度的关系 一 匀变速直线运动