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1616桥桥 教学目标 1 认识 6 个生字 会写 14 个生字 能正确读写 咆哮 狞笑 拥戴 放 肆 呻吟 搀扶 祭奠 势不可挡 跌跌撞撞 等词语 2 有感情地朗读课文 在品味语言中深刻感悟老支书在危难面前所表现出 来的无私无畏 不徇私情 英勇献身的崇高精神 3 积累课文特色语言 了解课文布局谋篇 人物刻画 环境描写等方面的 表达特点 教学重点 抓住课文中令人感动的地方 感受老共产党员无私无畏 不徇 私情 英勇献身的崇高精神 体会课文在表达上的特点 教学难点 理解题目所蕴含的深意 课时安排 2 课时 课前准备 准备一段洪灾的录像资料 教学过程 第二课时第二课时 一 有感情地朗读第一段 二 感悟老支书的崇高精神 1 洪水如猛兽般袭来 死亡正一步步逼近 北面那座窄窄的木桥就是全村 一百多号人的生命桥 当他们跌跌撞撞地向唯一可以逃生的木桥拥去时 有一 位老汉早已站在了木桥前 请同学们自由读第二 三大段 想想老汉是个怎样 的人 你是从哪儿感受到的 2 学生自学课文 教师巡视指导 3 交流汇报 A 从这句话中 你读懂了什么 B 不说话的老汉会想些什么 C 朗读 2 老汉沙哑地喊话 桥窄 排成一队 不要挤 党员排在后边 3 老汉冷冷地说 可以 TUI 党 到我这里报名 4 老汉突然冲上前 从队伍里揪出一个小伙子 吼道 你还算是个党 员吗 快排到后面去 老汉凶得像只豹子 A 抓住 冲 揪 凶得像只豹子 体会老汉对不服从命令者的态 度 B 指导表情朗读 读出老汉的凶 C 可是老汉揪出来的人是谁 把儿子揪出来排到后面 就意味着他死的危 险更大 他不爱自己的儿子吗 从哪里看出来 老汉似乎要喊什么 如果他还来得及喊 他会喊什么 D 既然老汉这么爱自己的儿子 为什么要把他从队伍中拉出来呢 E 有表情朗读 读出敬佩 个别读 分角色读 评读等 4 有感情地朗读第二 三段 三 学习结尾 抒发情感 五天以后 洪水退了 一个老太太 被人搀扶着 来到这里祭奠 她来祭 奠两个人 她丈夫和她的儿子 1 师配乐朗诵 再学生朗读 2 文章为什么要在最后才交待两人的关系呢 3 想像说话 祭奠时 老太太会在坟前说些什么呢 那些搀扶着老太太前 来祭奠的乡亲们会怎么哭诉呢 4 写话抒情 此时此刻 假如你就在老支书的坟前 你又想怎么赞颂这位 老共产党员呢 大家想一想 把它写下来 最好用上 桥 这个字 5 交流 四 理解题意 总结全文 1 文章以 桥 为题 有什么深刻的含义呢 2 总结 在灾难面前 一座窄窄的木桥引渡人们走过危险 走向安全 后 来 这一座木桥倒塌了 可是另一座高大雄伟的桥却在人们的心中树起来 那 就是 老支书 全村人都拥戴的老支书 在人民群众生死攸关的危难关头无 私无畏 不徇私情 英勇献身老共产党员 让我们满怀深情地读课题 桥 五 体味语言 感情朗读 1 这篇课文是根据谈歌的小小说改编的 全文只有五百来字 却被评选为 优秀短篇小
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