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文档简介

教教 案案 设设 计计 1515 年年 9 9 月月 5 5 日日 课课 题题Unit 1 How Can I Get There 课课 型型新授新授 总总 课课 时时计划 计划 6 课时完成 课时完成本课课时本课课时第 第 6 课时 课时 教学目标教学目标 1 能够理解 Story time 的故事 2 能够分角色自如表演 Story time 中的故事 教学重点教学重点能够理解故事 教学难点教学难点能自如表演故事 教学准备教学准备教学挂图 磁带 写有句子的卡片 教学过程教学过程二次备课二次备课 Step 1 Warm up 1 师生进行日常会话 如 T Boys and girls do you love Zoom Ss Yes T Let s find out what he is doing now Step2 Presentation Story time 1 教师让学生看此部分挂图 了解故事大意 然后将学生分成六个 大组 每个组选出一位小组长 由小组长组织小组阅读讨论一个片 段的故事内容 最后按顺序请每个小组派代表朗读故事 找出生词 讲述各片段的故事 教师帮助学生理解生词的意思 可借助一些动 作来帮助学生理解 记忆 教师将整个故事串起来 让学生整体感 知 2 教师指导每组学生在小组长的带领下画出路线图 并尝试用所学 单词和句型简单描述路线 教师将故事中的对话分别写在卡片上 打乱顺序 并朗读句子 学生将卡片按正确的顺序贴在黑板上 全 班同学共同合作 不断调整顺序 直至正确为止 3 教师播放此部分录音 学生反复跟读 模仿语音语调 感受故事 情境 请一位英语基础较好的学生跟老师搭档 示范朗读故事 然 后组与组之间分角色朗读课文 最后组内成员配上动作自由练习 并请几组学生进行表演 Step3 Practice 由小组长负责 每个小组设计一个问路的小故事 并进行排练 要 求表演者尽力表演 组内其他成员给出建议 优化故事及表演 然 后每个小组上台表演 教师从多方面进行评价 以鼓励为主 Step4 Consolidation and extension 1 将 Story time 部分的故事朗读给家长听 2 做练习册上的配套练习 3 预习第二单元内容 板书设计 板书设计 UnitUnit 1 1 HowHow cancan I I getget there there B B Let sLet s check check Let sLet s wrapwrap itit upup 课后记 课后记 语音练习是学生的薄弱点 在语音练习是学生的薄弱点 在 课上学单词的时
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