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虽有嘉肴 复习题 一生字注音。佳肴（ ） 弗食（ ） 旨（ ） 自强（ ）教学相长（ ） 兑命（ ） 学学半（ ）二填空。 礼记是中国古代一部重要的典章制度书籍。礼记是对 的解释，宋代理学家将它与 、 、 、 合称为“五经”。三解释加线词。虽有嘉肴( ) ( ) 不知其旨（ ）虽有至道（ ） 是故学然后知不足（ ）教然后知困（ ） 然后能自强也（ ）学学半（ ） 其此之谓乎（ ）不知其善( )四、古今异义词虽 古义： 例句：今义：旨 古义： 例句：今义：困 古义： 例句：今义：长 古义： 例句：今义：至 古义： 例句：今义：五一词多义。 不知其旨也（ ） 至 虽有至道（ ）其 其此之谓乎（ ） 日中不至（ ） 择其善者而从之（ ） 学 学然后知不足（ ）六翻译句子。 学学半（ ）1.虽有至道，弗学，不知其善也。译：2.是故学然后知不足，教然后知困。译：3.知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。译：4.故曰:教学相长也。译：5.兑命曰：“学学半。”译：6.其此之谓乎？译：七、问题探究1.本文讲授“教与学”的关系，开头用“虽有嘉肴”举例有什么作用？2.本文论述了怎样的道理？3、结合自身的学习经验，请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示？综合练习1.下面句子划分节奏正确的一项是（ ）A. 是/故学/然后知不足，教/然后知困。B. 是故学/然后/知不足，教/然后知困。C. 是故学然后/知不足，教然后/知困。D. 是故/学/然后知不足，教/然后知困。2.对“教学相长”这个成语的解释错误的一项是（ ）A.教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。B.通过教和学，学的人获得进步，教的人也得到提高。C.多指教师和学生之间相互促进，共同提高。D.教是为了学，学是为了教，最终目的是教。3、出自本课的成语是 ，它的意思是 4、下列加线的“其”字用法与其他几项不相同的是（ ）A、
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