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文档简介

1 有理有理数数混合混合运运算校算校际际交流交流课教课教案案 执教人 杨必清 教学目标 1 进一步掌握有理数的运算法则和运算律 2 使学生能熟练地按有理数混合运算顺序运算 3 培养学生的运算能力 4 锻炼学生克服困难的意识和细心的情感态度 教学重点 有理数的混合运算 教学难点 准确地掌握有理数的运算顺序和运算中的符合问题 教学过程 1 练习 化简 A 3 3 3 3 B 计算 1 4 14 2 2 3 2 32 2 自主学习 P46 议一议 总结 有理数的混合顺序 先算乘方 再算乘除 最后算加减 有括号 就先算括号里面的 3 自主探究 P46 例 1 P46 例 2 2 P46 例 3 4 交流合作 每一个小题有哪几种运算 确定顺序 复杂的计算题先分节 大事化小 例 3 另外解法 解 原式 2 1 3 8 3 2 2 1 2 3 同学交流 比较两种解法之特点 5 巩固练习 P47 1 P47 2 6 自我展示 P48 练习 1 2 学生小组互评 教师随堂点拨 7 拓展延伸 P48 B 组 4 8 总结与提高 混合运算中应注题的几个方面 运算顺序 分节 符号问题 9 作业布置 P48 必作习题 A 1 2 选作习题 A 3 评议 灵活处理教材 活用课本例题 教学中有 3 个亮点 敢于提出与教材不同说法 交由学生对比辨析 对混合运算中复杂的式子分节 体现 大事化小 各个击破 在阅读和理解复杂式子时 先算什么就先读什么 如等 2 2 2 3 2 3 与 整堂课体现了学生为主体 教师为主导的现代高效课堂教学指 导思想 学
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