四年级英语上册第四单元第一课时备课

Unit 4 My home 单元备课 一 单元教材分析 本单元的主题是家里的居室和相关设施 是家庭话题之下 在课标中属于一级目标范畴 教材给出的情景是 Amy 和妹妹在家里询问父母水彩笔及小猫在哪里的对话 本单元主要是 围绕家里的各类房间 living room study kitchen bedroom and bathroom 及一些常见的生 活用品和家具 phone fridge sofa table shelf and bed 等展开的一系列话题 这些东西都 和我们的日常生活息息相关 学生非常熟悉 本单元在话题上和本册书第一单元的 My classroom 和 book2 方位词有联系 本阶段学生对该单元已有的知识架构有 classroom in on near under behind 等方位介词 项 目 内容 关联内容 三 会 bedroom living room study kitchen bathroom bed phone table sofa fridge 本册书一单 元学过 classroom 单 词 其 他 find them 句 子 三 会 Is she in the living room No she isn t Where are the keys Are they on the table 三下 U5 学 过 in on under 本册书一单 元学过 near behind No they aren t They re in the door 等方位介词 其 他 I have a cat She s cute Open the door please 语 法 明确单复数概念 1 Where is she She s in the 2 Where are the keys They re in the door 3 Is she in the living room No she isn t 4 Are they on the table No they aren t 文 化 了解西方国家的房屋结构及各部分的名称 在生活中能够主动询问或对别人的询问能够热情应答 其 他 二 单元教学目标 维度目标 语言技能 1 听 说 认读 Let s talk 中的三会句型 2 听 说 认读两个 Let s learn 中的单词 bedroom living room study kitchen bathroom bed phone table sofa fridge 3 听懂会做四个动作指令 Go to the living room Watch TV Go to the study Read a book Go to the kitchen Have a snack Go to the bedroom Have a nap Go to the bathroom Take a shower 4 掌握开音节 u e 的发音规则 5 能够根据图意正确选择单词 并在四线格内规范抄写单词 duck cute up use 语言知识 1 句子的常用表达法 Is she in the living room No she isn t Where are the keys Are they on the table No they aren t They re in the door 2 重点词汇 bedroom living room study kitchen bathroom bed phone table sofa fridge 3 动作指令 Go to the room Watch TV 4 开音节 u e 的发音规则 情感态度 培养学生对家的热爱 鼓励学生大胆设想自己未来的家居 学习策略加强学生小组合作和交流 文化意识引导学生感受加大温馨 从而激发学生爱家 爱家人的情感 培养学生主动收拾物品并摆放整齐 养成良好的生活习惯 三 单元教学课时安排 课 时 教学内容 目标预定 1A Let s talk 1 能够听说认读句子 Is she in the living room A Let s play B Let s sing No she isn t 2 能够听说 let s play 3 会唱 Let s sing 2A Let s learn A Let s do B Let s spell 1 能够听 说 认读 bedroom living room study kitchen bathroom 等单词 并能在情境中运用 2 能够根据指令做动作 3 能够听说读元音字母 u 在开音节中的发音 3B Let s talk B Ask answer and write B Let s learn B Let s play 1 能够听说读句型 Where are the keys Are they on the table No they aren t They re in the door 及其回答并能在情境中简单运用 2 能够听说认读单词 bed phone table sofa fridge 3 能在小组合作下完成第二部分 Ask answer and write 4B read and write1 能够读懂描述起居室的小短文 并正确朗读 能够综 合运用本单元的核心句型 B Let s Check C story time 2 能够完成 let s check 中的练习题 3 了解 story time 中小故事 能跟读故事 Unit 4 My home Book 3 第一课时备课 学习内容 Part A Let s talk Let s play Let s sing 课标描述 1 能运用新句型询问并回答物品或人物的位置 2 能表达爱护家的情感 3 能在教师的指导下用英语进行简单的交际 4 能做简单的角色扮演并在实际生活中运用 5 能学会歌曲 My home 学习内容分析 本课时分为 Let s talk 和 Let s play 两部分 Let s talk 主要通过 Amy 和 Sarah 寻找 猫的情景 让学生感知核心句型 Where is she Is she in the living room Is she in the study Yes she is No she isn t Let s play 运用一个 Hide and seek 游戏 让学生学 会运用句型 Is it in on under 询问物品 作出判断 学习目标 1 能理解 正确朗读并模仿本节课对话 2 能表演本节课对话 3 能在实际生活中运用本节课对话 创编对话 任务型 教学 4 了解知识点 引导学生了解小猫是动物 为什么课文中用 she 而不用 it 培养学生跨文化 交际意识 国外家庭通常把宠物作为家庭成员看待 十分爱待它们 5 能在合作学习过程中 培养合作互助意识 培养学生放好和保管好自己东西的良好习惯 评价活动方案 1 创设观看课件复习旧知呈现新知的学习环节 通过选取个别学生回答的活动 关注学 生是否能抓关键词 回答对话中小猫的位置 来评价学习目标 1 2 创设 Sarah 和 Amy 谈论小猫在哪里的学习环节 通过观看视频动画的活动 关注学生 是否能正确地表达自己的情感 来评价学习目标 2 3 通过谈论自己的物品在哪里的情景的学习环节 通过小组合作练习 关注学生是否能 够得体的使用语言 来评价学习目标 3 4 创设听音模仿 配音 角色扮演环节 通过个人 师生 同位 小组的活动交流 关注学 生的语音语调和自然交流状态 来评价学习目标 4 5 通过小组同位之间的交流 加强师生之间 学生之间互动合作 增强彼此之间的情谊 实现学习目标 5 学习过程 一 Warm up 1 Greetings T Hello boys and girls Nice to meet you Ss Nice to meet you too T Before our class let s sing a song ok Ss Ok 播放歌曲 My home 的视频 学唱歌曲 设计意图 歌曲开篇 为学生创造轻松愉快学习氛围 歌曲内容与本课内容相关 为引入新课 起到穿针引线的作用 2 Preview PPT 展示朋友的家 T I have a friend Her name is lucy She is at home today Look This is her home She s in the living room She s in the kitchen She s in the study 教授新词 living room study kitchen 设计意图 由朋友周六在家导出新词 living room study kitchen 及句型 She s in the 2 评价目标 1 二 Presentation Let s talk T Boys and girls Amy and Sarah are at home too What are they talking about Let s go and have a look 教师播放 Let s talk 的视频 学生整体感知对话内容 初步理解对 话 2 评价目标 1 1 世纪 教育 网 2 T Amy has a cat Where is the cat Where is she 讲解小知识 西方人士非常喜欢动物 有的把宠物当成自己的家庭成员来看待 所以这里用 she 而不用 it 而且人们普遍有较强烈的保护动物的意识 有 保护动物协会 反皮草协会 所以这里用 she 而不用 it 评价目标 4 1 Then let Ss listen to a dialogue again and answer Is she in the living room No she isn t Is she in the study No she isn t Is she in the kitchen Yes she is She s in the kitchen www 2 1 cnjy com 设计意图 利用学生看录像回答问题 引发学生的思考 启迪学生的智慧 评价目标 2 三 Practice 1 Let Ss watch the video and imitate the dialogue 引导学生关注 Where is she is 重 读 以及 Is she in the living room study 句末的升调 出处 21 教育名师 2 Read the dialogue in pairs 3 Role play Act out the dialogue First invite 1 student to come to the front and act it out with the teacher Then let Ss do role play 给学生一个评价标准 由全班同学和老师共同打分 作出评价 评价目标 4 1 四 Consolidation and extension 1 课件展示 Amy 的家 T Look Can you guess Where is Amy Please use Is she in the living room study kitchen www 21 cn 设计意图 通过创设今天 Amy 也在家的情景 让学生猜一猜她在哪个房间 目的是操练本 课时重点句型 Is she in the YYes she is No she isn t 2 评价目标 1 1 世 1 cnjy com 2 Make a new dialogue 老师先和学生玩一遍 捂住学生眼睛 老师藏起钢笔 T I have a new pen It s black S Where is it Mm Is it in the kitchen T No it isn t S Is it in the study T Yes it is Group work First play the game with your partner then act it out 21 世纪教育网版权 所有 设计意图 培养学生说的能力以及小组合作的学习能力 评价目标 3 3 情感教育 T Boys and girls can I put the broom on the desk Can I put the book on the floor Can I put the bag under the chair So please remember put things in the right place OK 21 评价目标 5