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文档简介

教学目标 1 学会本课 2 个生字 正确 流利朗读 背诵古诗 2 理解诗中字词的意思以及整首诗的意思 3 结合图画和注释了解诗句大意 感受牧童自在快活的生 活 体会牧童悠然自得的心情 学习难点 理解诗句的意思 体会牧童无拘无束 自由自在的思想感 情 通过反复诵读古诗 达到熟练成诵 让学生感受牧童自 在快活的生活 体会牧童悠然自得的心情 教学准备 教师 多媒体课件 教学过程 一 创设情境 走进 牧童 1 播放有关 80 后记忆的图片配歌曲 童年 2 师过渡总结导入并板书 牧童 3 相机指导书写 牧 和 蓑 4 介绍作者吕岩 二 初读诗文 1 自由读古诗 把诗中的词句读准确 不熟练的同学可以 多读几遍 2 指明读 3 划出诗的停顿 再读 4 教师范读 学生想象画面 三 细读品味 研读诗文 1 师根据学生回答作画 引出 草铺横野六七里 笛弄晚风 三四声 1 解读 草铺横野六七里 抓住重点词语 横 六七里 体会草原的辽阔 2 相机理解 六七里 并指导读 3 如果你站在这辽阔的原野上 还会感受到什么 我们 还可以用哪个词语来形容这片原野 诗中哪一个字体现呢 4 体会 铺 用字的准确 并把这种感受读出来 5 师过渡总结 引导再读 6 在这片无边无际的原野上 牧童会做些什么 引导读 第二句 并想一想 笛声会是什么样的 7 自己读一读 体会牧童的笛声 8 相机理解 弄 字的巧妙 9 引导想象 笛声还可以是什么样子的 相机理解 三四 声 10 既然都是虚指 换个位置 你看这样行吧 草铺横 野三四里 笛弄晚风六七声 11 师引导 把你感受的笛声读出来 适时出示课件 草 铺横野六七里 我仿佛看到了 笛开晚风三四声 我仿佛听 到了 带着你对这两句独特的感受齐读 2 引导品读 归来饱饭黄昏后 不脱蓑衣卧月明 感受牧 童的无忧无虑 自由自在 1 师过渡总结交给学生学习古诗的方法 并让生利用这 个方法自己学习三四句 2 师总结 卧 的妙用 并让生想象 牧童会想些什么呢 3 师相机板书 无忧无虑 自由自在 4 带着这种感受读诗 5 指名读全诗 配乐 四 悟诗境 感诗情 1 作者的处境和所看到的牧童作对比 并交流 作者的心 中会有什么样的感受 2 师小结 是啊 诗人不仅仅羡慕这么一个牧童 更向往像 牧童这样自由自在无忧无虑的童年生活 五 拓展延伸阅读 1 出示 牧童 和 所见 两首古诗 2 课外拓展 积累有关描写童年趣事的古诗 如 村居 小 儿垂钓 狗咬吕洞宾 不识好
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