《牧童》教学实录

牧童牧童 教学实录教学实录 一 点词读句 师 这节课洪教师带大家学一首古诗 题目是 生 牧童 师 之前 同学们有没有去读一读这首诗啊 生 读了 师 我知道 学这首诗 对你们来说不算困难 因为这首诗没有一个生字 你要做到读正确读流利 那是非常简单的事 今天洪老师提一个更高的要求 要大家做到熟读 板书 生接 熟读成诵 对 这 就需要认真反复地练一练 现在洪老师给你 3 分钟时间 做到熟读成诵 开始 生 自由朗读 师 停 学生感到为难 其实 刚才 你们自己给自己提高要求了 洪老师只想你们做到熟读 还 没有要你们做到熟读成诵呢 生笑 怎么样才叫熟读呢 现在我们来搞个活动 这个活动叫 点词读 句 先老师给你们作个示范 洪老师点到一个诗词 如果你做到了熟读 那么你脑子里就会很快映出带 有这个诗词的诗句 请用举手的姿势告诉大家 明白吗 生 明白 师 卧 学生纷纷据举手 你看 读得很熟了么 请你说 生 1 不脱蓑衣卧月明 师 继续稳重地念 卧 生 2 不脱蓑衣卧月明 读出了节奏 师 明白吗 生 明白 师 你们明白洪老师为什么要点这个词吗 学生有困难 把这句诗轻轻地读一读 生 再读这句诗 师 诗句一共有 7 个词 谁知道洪老师为什么偏偏点这个 卧 字 猜一猜就可以了 你说 这个男 孩 生 卧是睡的意思 诗人在月光下着睡觉 师 注意了 他讲到了另外一个词 睡 他说这句诗里面不用睡而用卧 是因为卧字比睡字好 所以 洪教师要点这个卧字 面向发言的同学 你说得很对 这句诗里的这个卧字很特别 能让人联想开去 生 卧字给我感觉是 他不是真的在睡觉 而是在欣赏月色 生 对 卧是躺的意思 躺在草地上休息一会 也有玩的味道 师 好 接下来 谁来做小老师 我们请小老师来点词了 来 由你来点词 生 一生上台 师 现在你上来只读一个词 所以一定要读得稳 让每一个同学都听得清楚 生 好 弄 生 齐声 兴奋地 笛弄晚风三四声 师 多熟啊 再读 生 笛弄晚风三四声 师 你点这个词有理由吗 生 有 师 他点这个词也有理由的 我们也来猜一猜 生 因为这个词可以体现出笛声是悠扬的 师 你再讲清楚这句诗讲的是谁弄谁啊 生 牧童在玩弄着手中的笛子 生 笛声在逗弄晚风 师 笛声在逗弄晚风 这是一幅怎么样的情景 生 很美丽的 生 很和谐的 生 仿佛两个顽皮的孩子 师 这个词用得好 生 如诗如画 师 多好啊 谁还想来点词 生 一生上台 教室里很静 大家的眼睛一齐盯着小老师 铺 生 激动地 草铺横野六七里 师 看看 同学们真的做到熟读了 一下子就能说出来 你再点 生 铺 生 齐 草铺横野六七里 师 面向个别学生 铺 生 1 草铺横野六七里 师 铺 生 2 草铺横野六七里 师 铺 生 3 草铺横野六七里 师 铺 生 齐 草铺横野六七里 师 谁来猜一猜他为什么点这个铺字 生 因为这个草不是铺的话就不好了 比如说 长 好象就只有一点点地方 如果铺的话 有很大 很大的感觉 师 你就会比较 他用一个长来替代一个铺字 一替代 一比较 觉得这个长字不行 这个铺字用得 好 这个铺 告诉我们草长得很茂盛 仿佛在上面 生 铺上了一层绿地毯 师 给人的感觉暖洋洋的 多舒服啊 这位同学真不错 会比较 还有理由吗 生 这个草是碧绿碧绿的 镶嵌在大地上 师 这个镶嵌和铺是有什么区别 这位同学的视野很广 意思是 在无边无垠的的大地上 这方圆几 十里的草 就仿佛是嵌在大地上 生 这个铺字写出了草给人平缓舒服的感觉 师 面向刚才点词的小老师 你对他们的发言还有要补充的吗 生 没有了 师 看看 你们都很不错 他点这个词的理由你们都猜中了 还有谁想点的 没有人举手 没有了 好 我们就点这么几个词 刚才我们总共点了几个词 生 三个 师 这三个词点得好不好 生 好 师 我们说它好就应该在这些词上 生 动笔诠注 师 好记性不如烂笔头 我们就应该在这个词的上面圈一圈 再想一想 同学们 其实 这三个词的 意思懂了 整首诗的大概意思也就了解了 我们一起再来把这首诗读一遍 老师读题目 大家接着读全诗 这一次读不一样了 要读出诗的意境来 因为你已经把最主要的词语理解了 生 齐读这首诗 二 自主研读 师 同学们 洪老师在读这首诗的时候去查阅了一份资料 这份资料写得很好 如果你也去读一读这 份资料 那么你对这首诗的理解就会变得特别深刻 这份资料我带来了 现在给你们每人一份 看看 你 能不能通过读这份材料 去再深入地理解这一首诗呢 大家要一段一段看 看下去 想下去 对照这一首 诗 这一段读懂了 你就在这一段下面划一条横线 如果读不懂呢 生 我们就打个 号 师 好 读不懂的内容不要划 这样就很清楚 划出来的就是你已经读懂的 没划出来的就是你不懂 的 明白吗 生 明白了 师 这种读老师也给它一种名称叫做 板书 研读 生 研读 师 就是研究着读 怎么样研究呢 就是把这份材料和这首诗对照起来 看看人家是怎么来理解这一 首诗的 想想这样理解有没有道理 明白吗 生 明白 师 好 开始 看看谁能够很快地进入这个研究的角色 生 传资料 师 研读是要拿起笔来的 生 开始研读 师 走到一生前 个别辅导 先读第一段 要打开书 看着诗读 把你划出来的读一遍给我听听 生 非常流畅地读资料袋内容 这首诗向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图 广阔的原野 绿草如茵 晚风吹拂着野草 还没有看见归来的牧童 却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声 笛声时续时断 随风飘扬 师 你看 读这样的材料 你也读得那么流畅 真不错 你的语文水平很高的 继续看下去 师 走到另一位学生前面 划线的时候不要用尺子 这样速度太慢 你理解就行了 你把你划出来 的句子读一遍 生 流利地读划出来的句子 这里的 六七里 和 三四声 不是确指的数字 只是为了突出 原野的宽阔和乡村傍晚的寂静 师 发现一位学生没有划 走到他身边 问 看到哪里了 前面是不是都看不懂 生 看得懂 师 看得懂为什么不划呢 生 划了 原来学生划诗句了 师 不是划这里 是划资料袋的内容 哪些内容懂的 划下来 生 明白了 师 看到一学生还在用尺子划 不用尺子 对 这样速度比较快 也利于你去思考 对 很好 看 得懂 是吗 千万不要不懂装懂 读懂了才划下来 师 有些同学有些累了 累了你就伸个懒腰 接着再读 要不要和好朋友相互交流一下 如果想的 你就走过去 但是一定要交流 你的朋友会给你许多启发的 为什么这样写啊 有没有更好的理解呢 等 等 师 好 先来交流已经读懂的 还是先来交流你存在的问题 生 先来交流存在的问题 师 好 请你说一说 生 为什么风中的笛声是时断时续的 师 这个问题提得很有水平 但是解决这个问题 我觉得很简单 请你说 生 应该是风把笛声给弄乱了 师 诗说 笛弄晚风 反过来晚风也把笛声弄乱了 是吗 生 是 师 你看看 多么富有情趣啊 仿佛两个小朋友在玩耍 还有不同的问题吗 没有人再举手提问 看来没有了 那么我们就来交流一下 眼睛看洪老师 通过这个资料袋的阅读 通过研读 你对这首诗又 知道了什么 生 作者很想过牧童的生活 日出而作 日落而息 师 你认为诗人也很羡慕牧童 是不是 生 是 师 你觉得诗人羡慕牧童的哪一点 生 自由自在的 无拘无束的 师 想躺就躺 想睡就睡 想看什么就看什么 连晚风也想去 生 逗弄一下 师 谁看着老师再说 原来不知道的 现在明白了 生 弄 字告诉我们诗人作诗的时候进入了一种美丽的境界 谁也挠乱不了他 只有晚风才会挠乱 他的笛声 师 对这个弄字的理解越来越深刻了 我相信他刚才说的话 在这个资料袋里是一个字都没有的 他 是读了以后对这个弄 又有了自己的理解 生 牧童其实是把地比作床 把天比作帐 饥来则食 困来则眠 师 这句话在资料袋中就有 他现在是看着老师把这句话说出来的 已经把这样的话变成自己的话了 生 这里的三四声 不是数字 而是要表现原野乡村的空阔和静寂 师 你原来是这样理解的吗 生 不是 师 现在读了这个资料以后 有了新的理解 而且印象更加深刻 是吗 生 对 师 希望你以后也会用这样的写法 还有吗 没有学生举手 没有关系 这个资料袋我们是第一次 读 还不知道怎样去提炼 不过 书上有一段话 我们是一定要去读一读的 把书翻开 21 页 这里有 两段话 谁把第一段来读给大家听一听 生 读课文单元提示第一段话 童年是纯正 难忘的岁月 身处童年 我们每天都在编织着美丽 的故事 一只昆虫 一个玩具 一次发现 一场争执 看起来微不足道 却包含着我们的快乐 梦想和 追求 本组课文真实地再现了多彩的童年生活 讲的是别人的故事 却又好象发生在我们自己的身上 师 读得多好啊 你仔细读读书上的提示 也有利于我们理解这一首诗 谁愿意像他那样把这一段话 再读一读 把 本组课文 改成 这首诗 生 再读这段话 师 同学们 有一位小朋友读了这首诗后 写了一篇读后感 这篇文章不是最优秀的 现在请你浏览 一遍 看一看 想一想 提出对这一篇读后感的修改意见 浏览就是快速地看 凭你对这首诗的理解 你 觉得在读后感中还应该写什么 生 学生浏览读后感 师 有没有想法 我相信你的想法比这位同学要丰富得多 生 我认为他写这么多童年趣事 最好能找出一件来具体描写 这样能更加体现出童年是多么的快乐 师 你有这样的事例吗 生 有 师 我相信你一定有 你可以补充上去 就这样去改 我想把这个事情布置成家庭作业 明天早上能 收到你这个作业 你可以在这个上面圈圈点点 会做吧 生 会 师 我相信对你们来讲 是小菜一碟 三 抄读诗文 师 好 现在我们要来做一件很重要的事情 学一首古诗 不仅要会读 还要会写 现在我们来抄读 怎样做呢 比如第一句诗怎么读 生 草铺横野六七里 师 现在你们是背出来的 我请你们看着读出来 生 草铺横野六七里 师 眼睛还没看 看仔细 一个字一个字看 再读 生 草铺横野六七里 师