五年级语文上册 黄鹤楼送别 4 第二课时教案 苏教版

1 共几课时 教学内容 25 25 黄鹤楼送别黄鹤楼送别 第几课时 第二课时 课型 讲授 教 学 目 标 1 有感情朗读课文 熟练诵读 黄鹤楼送孟浩然之广陵 2 通过自读感悟 表演 创设情境探究 抓住重点句子感悟体会诗人与朋友间依 依惜别的浓浓情谊 3 再现李白与孟浩然分别时的情景 体会诗人与朋友间依依惜别的浓浓情谊 激 发学生珍惜人间友谊的美好情感 在朗读感悟 想象表达中提高学生的语文素养 教学 重 难 点 通过文与诗的对照阅读 理解课文内容和诗句意思 通过频度感悟体会朋友间依 依惜别的思想感情 教 学 资 源 1 学生课外积累了一些 送别诗 其中可能就有 黄鹤楼送孟浩然之广陵 2 挂图 小黑板 预 习 设 计 1 熟读成诵近几天晨诵的 送别诗 2 熟诵 黄鹤楼送孟浩然之广陵 自己说说诗句的意思 并画出文中与诗句相 对应的诗意 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一 歌曲导入 营造氛围 1 欣赏歌曲 明确主人公 2 读题 3 体会意境 一 歌曲导入 营造氛围 1 播放歌曲 烟花三月 刚才那首歌 从大家陶醉的 神情中 我看出大家非常喜欢 歌中有这样一句词 牵住 你的手 相别在黄鹤楼 知道谁牵谁的手吗 2 这节课 我们继续学习第 25 课 读题 相见时难别亦难 再读 3 送别是一艘小小的船 载着浓浓的思念 送别是一杯白 白的酒 盛着深深的离愁 面对着柳絮如烟 繁花似锦的 暮春三月 站立在这古韵悠长的黄鹤楼上 面对着渐行渐 远的友人的帆船 李白留下了千古绝唱 黄鹤楼送孟浩然 之广陵 4 小黑板出示 2 二 读诗解诗 诗文对应 1 自由读古诗 2 学生个别读古诗 3 学生自由说说诗句意思 4 学生默读 标画 教师 行间巡视 5 交流诗句意思 6 学生对照读诗文 揣摩 诗意 想象画面 7 男女生分组读文 读 诗 指名读 三 精读课文 引导探究 1 快速浏览课文 1 2 自 然段 看看哪个词最能表 达这样的感情 并画下来 黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐 李白 故人西辞黄鹤楼 烟花三月下扬州 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 二 读诗解诗 诗文对应 1 自由读古诗 2 指名读古诗 3 昨天 让大家预习了这首诗的意思 你弄明白了吗 谁 能用自己的话来说一说 可一句 可多句 4 生自由说诗句意思 5 刚才同学们说的意思在文中都可以隐隐约约找得到 这 样吧 下面就请大家默读课文 在文中找出和这四句诗相 对应的句子 用笔画下来 把相应的诗写在句子的旁边 6 交流诗句意思 7 找得准 读得也好 请大家看黑板 这是与课文相对应 的诗句 小黑板出示左边课文 右边诗 相互对应 8 文章写得很美 诗也很美 就请大家认真地 小声地读 读文 再读读诗 揣摩一下 看眼前出没出现这美丽的画 面 9 师 我们分组来读一读好吗 女同学读文 男同学读相 应的诗 女同学要读好 你们要把男同学带到诗境里面去 三 精读课文 引导探究 1 从大家朗读的声音里 从文字里 从诗里 我都感受到 一种浓浓的感情 那么诗人和作者想要抒发一种什么感情 呢 请大家快速浏览课文 1 2 自然段 看看哪个词最能表 达这样的感情 并画下来 3 2 交流 依依惜别 指导 读词 带着这种依依惜别 之情读读课文第 2 小节 3 品 藏 多层次读 小结写法 4 继续读下面的文字 用 笔画出你认为能够体会两 个人之间 依依惜别 的 深情的词语和句子 可以 在旁边写写自己的感受 预设一 1 生读 读懂什么 2 交流孟浩然的资料 人品 诗篇 2 交流 板书 依依惜别 什么叫 依依惜别 把这种 情感放进去读读这个词 带着这种依依惜别之情读读课文 第 2 小节 3 指名读 圈点 藏 看这里有个 藏 字 他们藏的是 什么 埋在心里的依依惜别之情 既然是藏 他们愿意 让对方知道吗 从哪里可以看出 一个藏字包含了多少深厚的情意啊 他们此时的一投足 一举手 一个眼神中都包含着浓浓的情谁来读这段话 小结 原来 依依惜别 不一定要说 那一举手 一投足 一个远眺 一个仰望 一个简单的动作 就已饱含浓浓的 深情 这里作者主要抓住了人物的动作来表现人物的情感 板书 动作 4 文中还有很多地方也表现了两个人之间 依依惜别 的 深情 请大家继续读下面的文字 用笔画出你认为能够体 会两个人之间 依依惜别 的深情的词语和句子 可以在 旁边写写自己的感受 5 交流 你又从哪些地方那个品出了他们的 依依惜别 之情呢 预设一 终于 李白举起了酒杯说 孟夫子 您的人品令人敬仰 您的诗篇誉满天下 自从我结识了您 就一直把您当做我 的兄长和老师 今天您就要顺江东下 前往扬州 不知我 们何日才能再见面 就请您满饮此杯吧 1 生读 你从中读出了什么 师 从哪些词看出来李白很 敬仰孟浩然 六个 您 孟夫子 您的人品令人敬 仰 您的诗篇誉满天下 一直把您当做我的兄长和老师 2 我们知道 李白号称 诗 仙 那么孟浩然究竟有 何过人之处 值得李白如此敬仰呢 你了解孟浩然吗 说 4 3 指导读 4 体会依依惜别之情 指导朗读 5 分角色读李白和孟浩 然的对话 6 理解 海内存知己 天涯若比邻 再次朗读对 话 小结写法 一下看看 背诵 春晓 3 就这个满腹诗篇的孟浩然 不愿意与贪官污吏为伍 不 想做官 李白还有一首诗 就是这样赞美孟浩然的 大家 一起来读 出示 赠孟浩然 吾爱孟夫子 风流天下闻 红颜弃轩冕 白首卧松云 4 孟浩然年轻的时候 他不愿意为官 他宁愿和青松和白 云相伴到老 就是这样一位有着崇高人格的孟浩然 就是 这样一位有着誉满天下的诗篇的孟浩然 怎么能让李白不 敬仰呢 把李白的话再读一遍 让我们听一听这敬仰之情 5 从李白的话中 我们仅仅体会到的是李白的敬仰之情吗 还有什么 还有依依惜别之情 圈点 今天 您就要顺江东下 满饮此杯吧 不知何日才能见面 未曾分手 已经盼着再次的相见 从 这里 足见他对孟浩然的难舍难分 我想请你把李白的话 再读一次 大家听一听这份难舍之情 6 你就是那伤感离别的李白 如果你真的是他 你认为 在我们班谁会是你的知己孟浩然呢 你接着把孟浩然的话读出来吧 出示孟浩然的话 我们再来听一听这对知己来读读这段对话 还有哪一对知 己也要读的 7 王勃的这首诗 海内存知己 天涯若比邻 是什么意 思呢 是呀 天下没有不散的宴席 只要两情相悦 又何必朝朝 暮暮呢 李白舍不得孟浩然 其实 孟浩然何尝忍心与好 友分别 但作为兄长 此时更多的是在 安慰 除了 5 预设二 1 生听师读片段 体会 语气 2 想象杨柳 沙鸥会做 些什么 说些什么 3 小结写法 4 指导朗读 5 品味 依然 伫立 凝视 用词的妙处 6 想象李白会想些什么 体会李白的依依不舍之情 读出安慰 还读出什么 友谊地久天长 这里的既是说 长江之水 更是说 生读孟浩然的话 男女生读 配乐分组朗读李白孟浩然的对话 8 同学们 虽然只是一段简短的对话 但我们却感受到 了其间无限的深情 因此 以后读文章要学会抓住人物的 对话体会人物的情感 板书 对话 预设二 岸边杨柳依依 江上沙鸥点点 友人登上了船 白帆随着 江风渐渐远去 消失在蓝天的尽头 李白依然伫立在江边 凝视着远方 只见一江春水浩浩荡荡地流向天边 1 多美的画面呀 老师特别喜欢这段话 听老师来读 齐读 2 杨柳 沙鸥本无情 但是看到李白 孟浩然依依惜别 的情境 也动情了 想想它们可能会做些什么 会说些什 么 指读第一句 3 同学们 在写文章的时候 许多作家喜欢穿插景物的 描写来表达自己的情感 这叫 借景抒情 我们在读文章 的时候 可不能忽视这些句子 板书 写景 4 不忍离别但是终须别呀 谁能读出李白对孟浩然的不 舍 请你读 5 把原句改成 李白站在江边 看着着远方 只见一江 春水浩浩荡荡地流向天边 可以吗 说说理由 体会 依然 伫立 凝视 的意思及其蕴含的情感 所以 我们读书时要关注每个词 体会它的妙处 要学习贾岛的 推敲 精神 6 滚滚的江水带着故人流向远方 但李白却久久地站在 这里 不忍离去 李白此时在想些什么呢 7 情动而辞发 面对着含笑的烟花 依依的杨柳 点点的沙鸥 滔滔的江水 和那渐去渐远的白帆 李白再 6 7 再读 送孟浩然之广 陵 四 适度拓展 深化理解 1 交流搜集的送别诗 2 小结 再读古诗 也按捺不住激动的心情 即兴创作出了这首脍炙人口 千 古流传的名诗 送孟浩然之广陵 领诵 齐诵 1 读老师推荐或自己收集的送别诗 选择一首朗诵给大家 听 2 滚滚长江东逝水 千年已逝 人去楼空 但黄鹤楼见证 了一场流传千古的友情 记录了一段千古绝唱 你如果登 楼远眺 一定会浮想联翩 面对滔滔江水 你一定会情不 自禁想起两个人 李白 孟浩然 你一定会想起一首诗 黄鹤楼送孟浩然之广陵 你一定会再次深情地吟诵 到 生齐读 故人西辞黄鹤楼 烟花三月下扬州 孤