三年级语文第六单元 (2)

1 第第 六六 单元计划单元计划 教材分析 教材分析 本组教材是围绕 壮丽的祖国山河 这个专题编写的 由 3 篇精读课文 1 篇略读课 文和 1 个语文园地组成 这里有古人赞颂长江雄伟气势 西湖迷人风采的古诗 望天门 山 饮湖上初晴后雨 有反应南疆风景优美 物产丰富的 富饶的西沙群岛 有描绘 北国各个季节不同景色的 美丽的小兴安岭 还有展示现代都市风采的略读课文 香港 璀璨的明珠 单元各部分互相联系 形成一个有机的整体 使听说读写整体推进 协调 发展 教学目标 教学目标 1 掌握本单元的生字 新词 2 正确 流利 有感情地朗读古诗 背诵古诗 默写 望天门山 通过朗读感悟 感受诗中描写的景物 体会诗人热爱祖国河山的感情 3 读懂课文主要内容 了解西沙群岛的美丽富饶 了解小兴安岭美丽的景色和丰富的 物产 培养热爱祖国的思想感情 4 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 教学重点 教学重点 1 摘抄课文中优美语句 丰富语言积累 2 体会作者准确生动的语言 学习作者抓住景物特点观察和表达的方法 教学难点 教学难点 学习古诗 要读懂词句 理解内容 体会作者表达的思想感情 单元课时安排 单元课时安排 1 古诗两首 两课时 2 富饶的西沙群岛 两课时 3 美丽的小兴安岭 两课时 4 香港 璀璨的明珠 一课时 口语交际 习作六 两课时 我的发现 日积月累 一课时 合计 十课时 授课日期 月 日 星期 教学内容或课题 教学内容或课题 古诗两首 望天门山 2 教学目标 教学目标 1 知识与技能 会读会默写 望天门山 了解古诗的大意 2 过程与方法 让学生感受祖国大好河山的神奇壮丽 感受作者豪迈的思想感情 3 情感 态度 价值观 培养学生热爱大自然 热爱祖国的感情 教学重点 教学重点 理解古诗的含义 体会诗歌表达的思想感情 教学难点 教学难点 领会诗歌包含的哲理 教学方法 教学方法 朗读感悟 教具与学具 教具与学具 小黑板 教学过程 教学过程 一 导入新课 1 以前我们学过唐代诗人李白的 望庐山瀑布 大家还能背出来 吗 齐背 望庐山瀑布 2 今天我们一起学习李白的 望天门山 这首诗通过对天门山景 象的描述 赞美了大自然的神奇壮丽 表达了作者乐观豪迈的感情 二 简介天门山和作者李白 三 学生自读 望天门山 找出诗歌里不理解的字 词 四 教师范读课文 五 学生自学古诗 1 指导学生通过查找资料 互相讨论 了解诗歌的大意 2 诗题 望天门山 望 就是观看 欣赏 望天门山 就是欣赏 天门山的美丽景色 3 学生通过诵读 想象 感受 断 开 回 出 这几个动词的 意思 然后把全诗的意思连起来说说 4 让学生通过自由诵读 结合看课文 挂图 在头脑自学形成画 面 把想象到的景象用自己的话说出来 还可以让学生把想象的景象画 出来 六 教师小结诗歌大意 七 朗读指导 设计思路设计思路 让学生在 朗读中 感悟 文章表达的自 豪和赞美之情 3 布置作业 布置作业 1 预习作业 预习 2 课后作业 背诵 望天门山 默写 望天门山 板书设计 板书设计 碧水 开 回 1 望天门山 青山 中断 出 孤帆 日边来 作业中存在的问题及处理办法 作业中存在的问题及处理办法 课后反思 课后反思 授课日期 月 日 星期 教学内容或课题 教学内容或课题 古诗两首 饮湖上初晴后雨 教学目标 教学目标 1 知识与技能 学习生字 理解诗句 2 过程与方法 感受诗中美景体会情感 3 情感 态度 价值观 有感情朗读诗句 背诵诗句 教学重点 教学重点 学习生字 理解诗句 教学难点 教学难点 体会古诗所描绘的美景及特点 并动手画一画 4 教学方法教学方法 朗读感悟 小组合作 讨论交流法 教具与学具 教具与学具 我国著名的风景名胜和生字词 古诗的课件 学生课前搜集有关古诗内容及诗人的资料 搜集描写祖国大好河山的古诗 教学过程 教学过程 一 导入 学生背诵 游园不值 师 我们学了 游园不值 这首诗写的是 春天的景色 现 在我们来看看夏天在诗人的的眼里是怎样的 读全诗 二 学习新课 1 解决生字 学生自己解决 潋滟 与水有关 所以是三点水 亦 也 西子 西施 相宜 合适 2 介绍作者 3 师 生字 词你们都懂了 现在自己试着用自己的话把这首 诗的意思说一下 然后小组之间互相说 4 举手发言 大概意思 天晴的时候 湖中波光粼粼 很美丽 下雨的时候水雾迷茫 山色奇妙 我要把西湖比作西施了 不管是 淡妆还是浓抹都很合适 5 引导学生理解题目 饮 喝酒 湖 西湖 初晴后雨 雨过 天晴 雨过天晴在西湖上喝酒 看到的景色 6 师 这首诗是写 作者雨过天晴在西湖上喝酒看到的景色 这四句诗都写了西湖的美景 学生纠正 不是 师 同学们怎么说不是呢 前两句是写景色 后两句不是 师 有些同学知道了前两句是写景色 后两句不是 现在小组 交流 每句诗各写了什么 为什么这样写呢 后两句诗写了拿西湖来比作西施了 不管是淡妆还是浓抹都 很合适 西湖的景色很美 西施也很美 设计思路设计思路 从以前学 过的诗歌入手 激发他们的兴 趣 引导学生 抓住关键词句 5 师 作者每见过西施 西施当时也没有站在湖边给作者作比较 那作者怎么对他们进行比较呢 通过发挥自己的想象 并且比喻恰当 这样想象和比喻 西湖就 显得更美了 师 西湖就显得更美了 那现在同学们自己想象西湖的美 这 么美的景色 我们一起来体验 学生根据自己想象的 美 来读诗 句 体验美 老师指导和范读 7 背诵全诗 自由背诵 然后检查 布置作业 布置作业 1 预习作业 体会文中含义深刻的句子 2 课后作业 抄写生字词 板书设计 板书设计 晴 水光 山色 2 饮湖上初晴后雨淡妆 比西子 总相宜 雨 浓抹 作业中存在的问题及处理办法 作业中存在的问题及处理办法 课后反思 课后反思 授课日期 月 日 星期 教学内容或课题 教学内容或课题 22 富饶的西沙群岛 第一课时 教学目标 教学目标 1 知识与技能 1 认识 饶 屿 等 10 个生字 会写 蓝 赖 等 13 个字 能正 确读写 风景优美 物产丰富 五光十色 等 21 个词语 6 2 过程与方法 有感情地朗读课文 3 情感 态度 价值观 让学生感受祖国大好河山的神奇壮丽 感受作者豪迈的思想感情 教学重点 教学重点 认读生字 词语 朗读课文 教学难点 教学难点 了解课文的写作顺序 教学方法 教学方法 交流感悟 教具与学具教具与学具 多媒体课件 教学过程 教学过程 一 激趣导入 多媒体出示祖国地图 教师提问 同学们 你们听说过西沙群岛 吗 请看这是一幅我们伟大祖国的地图 谁能从地图上找到西沙群岛的 位置 师简介西沙群岛 它是祖国南海上的一群岛屿 它由许多小岛组成 是我国的海防前哨 多媒体播放风光片 这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛 吧 播放完 美吗 如果我们读了课文 一定会有更美妙的感受的 二 初读课文 读课题质疑 读了课题 你有什么问题想问 学生质疑 学生自由读课文 a 明确要求 用自己喜欢的方式读课文 边读边想刚才提出的问 题 在读懂的地方可以用笔注一注 b 学生自由读课文 检查自读情况 a 检查生字新词 b 检查课文朗读情况 指名读课文 说说通过读课文知道了什么 读画出文章的中心句 那里风景优美 物产丰富 是个可爱的地方 三 重点探究 凸现重点 a 课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢 学生交流后教师 设计思路 通过学生 自读设疑 既 加深了印象 同时在过程中 锻炼了自学能 力 加深印象 7 板书 风景优美 物产丰富 说说课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的 板 书 海水 面 海底 海滩 海岛 b 课文可以怎样划分段落 c 请同学们选择自己最感兴趣的一方面 轻声读一读 把自己特 别喜欢的语句画下来 仔细想一想为什么喜欢它 d 请给大家读一读你喜欢的段落 指名评价 四 写字指导 指导书写学生提出的难写的字 五 布置作业 练习朗读课文 抄写生字 布置作业 布置作业 1 预习作业 搜集有关的资料 2 课后作业 朗读课文 板书设计 板书设计 海底 珊瑚 海参 大龙虾 鱼 物产丰富 海滩 贝克 海龟 岛上 鸟 作业中存在的问题及处理办法 作业中存在的问题及处理办法 8 课后反思 课后反思 授课日期 月 日 星期 教学内容或课题 教学内容或课题 22 富饶的西沙群岛 第二课时 教学目标 教学目标 1 知识与技能 摘抄课文中优美语句 丰富语言积累 2 过程与方法 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 3 情感 态度 价值观 读懂课文主要内容 了解西沙群岛的美丽富饶 培养热爱祖国的思想感情 教学重点 教学重点 读懂课文主要内容 了解西沙群岛的美丽富饶 尤其是描写海水色彩和海域物产的 段落 教学难点 教学难点 了解西沙群岛的美丽富饶 尤其是描写海水色彩和海域物产的段落 了解课文的写 作特点 教学方法 教学方法 朗读感悟法 教具与学具 教具与学具 生字卡片 教学过程 教学过程 一 复习回顾 课文是围绕那句话写的 指名读 二 精读理解 上节课同学们都读了自己喜欢的段落 这节课要来给大家说一说为 什么喜欢 一 第 2 段 你读到这段话时 有什么样的感觉 根据学生回答板书 海面 五光十色 瑰丽无比 1 你能把海水的美读出来吗 设计思路设计思路 引导 教 10 2 海水真美呀 说说为什么这么美 学生读 用自己的话说 说 3 这么美的海水 让人一看 就觉得西沙群岛是个 教师指板 书 风景优美的地方 二 第 3 段 说说这段话中向我们介绍了海底的哪些物产 1 课件出示填空 海底有 2 这些物产有什么特点呢 再读课文 3 引读第 3 段 下面根据老师的问题 请大家一起把在海底见到的 物产说一说 4 明确并列段式 课文第 3 段分别介绍了海底的珊瑚 海参 大龙虾和鱼 可不可以 把它们的次序调换一下来介绍呢 像这样把几个不分先后 主次的内容 写在一起的段落就叫并列段式 5 说话训练 介绍海底的物产 刚才同学们和老师一块到了西沙群岛 游览了奇妙美丽的海底世界 坐在下面的老师都没去过西沙群岛 现在我想请你把在海底所看到的向 老师们介绍一下 三 第 4 段 你为什么喜欢这段话 根据学生回答板书 海底 珊瑚各种各样 海参到处都是 大龙 虾样子威武 鱼多得数不清 教师小结 海底真是个大宝库 有谁喜欢珊瑚的 请举手 有谁喜 欢海参的 请举手 请把你们的喜欢之情读出来 学生朗读体验 重点理解 蠕动 威武 重点体会 有的 有的 有的 句式 仿说 四 第 5 段 西沙群岛的海滩上怎样呢 a 喜欢这些美丽的贝壳吗 想一想 贝壳有哪些颜色 形状到底 怎样奇 怎样怪 b 这些贝壳真是美丽 真是奇特 让我们把它的 美 和 奇 读出来吧 c 有谁能把海龟的 趣 读出来 育学生要爱护 植物 爱护大 自然 放手让 学生自读 给 予学生与文本 充分交流的时 间 在自读中 理解 注重学生 的主体地位 让学生去想 去做 11 d 西沙群岛的海滩真是神奇有趣 让我们再回头深情地看一眼吧 学生自由地入情入境地朗读 五 第 6 段 海岛上又是怎样的呢 a 读完后 西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢 学生从 鸟的 天下 各种 遍地 厚厚 等词语体会到 鸟多 谁能把鸟的多 读 出来 b 西沙群岛真是鸟的乐园 假如你是其中的一只小鸟 你能把众 鸟齐鸣的场面向大家描述一下吗 学生展开想象的翅膀 先个人练说 再小组交流 最后全班汇报 三 背诵课文 用自己喜欢的方式再读课文 感受西沙群岛的美丽 富饶 教师出示海面 海底 海滩 海岛的有关图片 学生看图背诵相 应的段落 四 小结 读完这篇课文 让我们真切地感受到 西沙群岛真是一个风景优美 物产丰富的地方 老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加 美丽富饶 布置作业 布置作业 1 预习作业 预习 借助工具书理解不懂的词语 2 课后作业 抄写课文中优美的句子 课后搜集描绘祖国风光的谚语 诗句 板书设计 板书设计 12 作业中存在的问题及处理办法 作业中存在的问题及处理办法 课后反思课后反思 授课日期 月 日 星期 教学内容或课题 教学内容或课题 23 美丽的小兴安岭 第一课时 教学目标 教学目标 知识与能力 能正确认读生字 新词 理解生词的意思 培养学生自主的学习能力和与人合作意 识 过程与方法 1 通过引导学生抓住重点词句 反复品读 体会小兴安岭的美景这一主体教学环节 扎扎实实训练学生的语感 2 领悟作者观察与描写景物特点的表达方法 3 教师渗透学习方法与学生尝试实践相结合 情感 态度 价值观 1 激发学生对祖国语言文字的热爱之情 2 培养学生热爱大自然和欣赏自然美的情趣 教学重点 教学重点 体会小兴安岭一年四季的美和学习积累语言 是学习本课的重点 教学难点 教学难点 引导学生抓住重点词句 反复品读 感受小兴安岭的美丽 是教学的难点 教学方法 教学方法 讨论法 教具与学具 教具与学具 多媒体课件 教学过程 教学过程 设计思路设计思路 13 一 课件激趣 谈话导入 优美的景色能给人美的享受 今天 老师特意带来几张图片 和大 家共同欣赏 课件播放 冰雪消融 万物复苏的春天 草木旺盛 绿 树成荫的夏天 落叶飞舞 果实累累的秋天 冰雪覆盖 白雪皑皑的冬 天 同学们 知道这是哪里的景色吗 指名回答 板书 小兴安岭 指导学生用 兴 的不同读音组词 小兴安岭有数不清的红松 白桦 栎树 几百里连成一片 就像绿色的海洋 看了这几张图片 你觉得这 个地方怎么样 指名回答 板书 美丽的 能不能用文中的话说 小 兴安岭到底是个什么样的地方 指名回答 那么为什么说小兴安岭既是 美丽的大花园 又是巨大的宝库呢 这节课我们就共同走进美丽的小兴 安岭 二 精读课文 深化理解 1 下面请同学们快速浏览课文 看作者是按什么顺序来写小兴安 岭四季景色的 板书 春 夏 秋 冬 小兴安岭一年四季景色迷人 大家看看哪个季节景色最美 指名回答 这一环节我是这样安排的 学生认为哪段美就指导 分析 朗读 哪一段 如学生找出春天一段 这样指导 课件出示 春 默读描写春天的段落 边读边画出作者描写的事 物 并体会一下他们各有什么特点 学生汇报交流 根据学生的回答出示课件 课件出示 树木 积 雪 小鹿 原木 树木什么特点 课间出示 抽出新枝长出嫩叶 抽出 换成 长 出 好不好 为什么 指名回答 积雪呢 课件点击 汇成小溪 淙淙流淌 流水声大吗 从哪里看 出来 那么我们在读这句话时是高昂一点还是轻柔一点 试一试 指名 朗读 小鹿怎么样 指名回答 课件点击 溪边散步 喝水赏影 在这里作者运用了拟人的手法 把小鹿的活泼可爱写出来了 小鹿 还可能在干什么 请同学们想象一下 看能不能接着作者的句子往下说 教师介绍有 关资料 让学 生从中感受小 兴安岭的美丽 为后面理解课 文作好铺垫 设计思路设计思路 以学生的 提问引入本节 课的学习 激 发学生探究文 本的欲望 14 学生练习 原木呢 这些原木都干什么用了 从这个比喻句你体会到什 么 指名回答 看来 小兴安岭对人类还有巨大的贡献呢 是呀 春天是一个神奇 的季节 春风一吹 冰雪融化 万物复苏 小兴安岭到处呈现出一片勃 勃的生机 那里的山青了 树绿了 水活了 你能把小兴安岭充满活力 生机勃勃的特点读出来吗 学生练习朗读 同学们想不想把这优美的语 言记在你的小脑瓜里 现在就试一试 咱看谁的速度最快 课件出示 朗读提示 学生练习背诵 2 归纳学习方法 大家回想一下 我们是怎样学习小兴安岭的春 天这一段的 课件出示 自学提示 3 同桌两人合作 从其余三段里任选其中的一段 然后按照刚才 的方法学习 学生汇报哪一段就指导朗读哪一段 三段中重点指导一段 其他 两段放手让学生自读自悟 4 刚才咱们共同领略了小兴安岭的美景 那么小兴安岭为什么是 大花园 是宝库大家明白了吗 生答 板书 风景优美 物产丰富 三 播放录像 激发情感 学习了课文 解决了问题 大家现在最想干什么 老师当导游 咱 们一块到小兴安岭去逛一逛 看一看好吗 播放录像 教师结合录像 内容介绍一 二段 鼓励学生结合视频复述课文内容 四 总结写法 拓展延伸 想想作者是怎样把它的美写出来的呢 出示课件 写作小窍门 同学们如果也能按作者的方法去做 也能写出优秀的文章来 试一 试按作者的方法描写家乡的美景 课件出示作业超市 在交流反 馈 师生的互 动学习中 把 握课文的内容 布置作业 布置作业 1 预习作业 预习 美丽的小兴安岭 课文 2 课后作业 默写生字 板书设计 板书设计 春 树木 积雪 小溪 小鹿 15 23 美丽的小兴安岭 夏 树木 浓雾 阳光 野花 秋 树叶 果子 特产 冬 雪花 动物 作业中存在的问题及处理办法 作业中存在的问题及处理办法 课后反思 课后反思 授课日期 月 日 星期 教学内容或课题 教学内容或课题 23 美丽的小兴安岭 第二课时 教学目标 教学目标 1 知识与技能 能有感情地朗读课文 背诵喜欢的段落 2 过程与方法 领悟作者观察与描写景物特点的表达方法 学习积累语言 3 情感 态度 价值观 能把握课文的主要内容 感受小兴安岭的美丽和富饶 培 养热爱大自然和欣赏自然美的情趣 教学重点 教学重点 体会小兴安岭一年四季的美和学习积累语言 教学难点 教学难点 对重点词句的理解 教学方法 教学方法 自主探究 合作交流 教具与学具 教具与学具 1 多媒体课件 2 一首优美的音乐 教学过程 教学过程 一 直接导入 1 上节课我们学习了 美丽的小兴安岭 通过上节课的学习 谁 知道课文是围绕那一段话来写的 2 齐读最后一段 师相机板书 大花园 宝库 为什么说小兴 设计思路设计思路 谈话导入 自然又贴近孩 17 安岭是一座大花园 也是一座巨大的宝库呢 这节课我们继续学习课文 美丽的小兴安岭 二 整体朗读课文 把握作者写作顺序 请同学们默读课文 边读边思考作者是按什么顺序描写小兴安岭的美丽 的 板书 春 夏 秋 冬 三 赏读课文 感受美景 如果你有机会去小兴安岭 你会选择哪个季节去 为什么 1 学习春天 掌握学习方法 1 过渡语 现在让我们一起走进小兴安岭的春天去看一看 课件出示学习要求 默读第二自然段 边读边用横线画出作者描写的景物 2 谁想将这一段正确流利的读给大家听 一生读 另一生上黑板板 书画出的景物 其余同学听读课文 用波浪线划出你最喜欢的句子 3 仔细去品读你画出的句子 抓住关键词像吃西瓜一样 要品出 它的味道来 4 汇报 谁想把你划出的句子跟大家一块分享 如 春天 树木抽出新的枝条 这句话 做动作理解 抽出 比 长出 好 从中体会枝条快速地长出来 很生动形象 同时也避免了和下一分句语 言的重复 随机指导 春天 树木抽出新的枝条这一句话 把这个词放 在句子中再来体会体会作者用词的生动准确 齐读 5 若学生说流水和小鹿时 师随机出示课件 播放淙淙的流水声 和小鹿各种各样可爱的形态 帮助学生理解课文 使学生有身临其境之 感 指导朗读 流水声大吗 从哪里看出来 那么我们在读这句话时是 高昂一点还是轻柔一点 试一试 指名读 你为什么喜欢这一句 多么可爱的小鹿阿 想读吗 能把 它的可爱读出来吗 强化读音 多美呀 听着你的朗读我觉得你仿佛就 是其中的一头小鹿 还有谁喜欢这一句 大家一起来读一读 告诉老师 你在做什么呢 子的心里 能 激发学生的兴 趣 设计思路设计思路 多给学生 朗读 思考 质疑 发表自 己见解的机会 18 预设 1 我在欣赏自己在水里的影子 看到了吗 那是怎样的影子呀 2 我在俯下身子喝水呢 做个动作吧 这水怎么样 甜甜地读一 读 3 我在小河边散步 你边散步 边看到了什么 我看到了小型树木 茂密 很嫩 很绿 春天的小兴安岭给小鹿们带来了这么多快乐 怪不得也有好多同学 喜欢春天呢 下面请大家一边想想着课文描述的画面 一边美美地读一 读这一段 配乐 师 听了你的朗读 我仿佛看到了小兴安岭春天的美景 这么美的 景色 想不想把它永远留在你的脑海里 给你 1 分钟时间把你喜欢的句 子背诵下来 看谁能成为今天的背诵大王 指生背诵 发奖品 6 归纳学习方法 课件 2 合作学习夏 秋 冬三个季节 1 过渡语 现在老师让你们以小组为单位从夏 秋冬种选择一 个你们最喜欢的季节走一走 看一看 去感受小兴安岭不同季节的美 小组合作学习 2 汇报学习成果 指生上台写这个季节描写的景物 喜欢 天的同学 谁想把你细化的谁来把你喜欢有感情地读一读 自己喜欢的句子 并说说为什么喜欢 学生汇报好词 佳句 老师适时点拨 并指导朗读 小组齐背 3 学习第 1 自然段 同学们 我们在感受小兴安岭四季美时处处都可以看到什么景物 树木 齐读第 1 自然段 板书 绿色海洋 4 整体朗读课文 刚才我们分别从春夏秋冬四个季节感受了小兴安 岭的美 下面让我们一起来读一读这篇课文 再来感受一下小兴安岭的 在教师的引导 下让学生自己 去发现 自己 去探究问题的 结论 设计思路设计思路 19 美 三 激情总结 课文先总写小兴安岭的树多 精美 然后抓住景物的特点 分别 从春夏秋冬四个季节写出了小兴安岭的景色美丽 物产丰富 最后总结 出小兴安岭是一座美丽的大花园 是一座巨大的宝库 四 课后练笔 按照这样的写作方法 试着写一写 出示课件 小练笔 我的家 乡也很美 我要写一写家乡的一处景物 通过小练 笔 巩固本课 的写作方法 布置作业 布置作业 1 预习作业 预习 24 香港 璀璨的明珠 2 课后作业 朗读课文 板书设计 板书设计 总起 绿色海洋 树多 景美 春 树木 美丽的小兴安岭 分述 夏 葱葱茏茏 秋 果实累累 冬 雪中藏宝 总结 大花园 宝库 作业中存在的问题及处理办法 作业中存在的问题及处理办法 教学反思 教学反思 授课日期 月 日 星期 20 教学内容或课题 教学内容或课题 24 香港 璀璨的明珠 教学目标 教学目标 一 知识与技能 1 正确 流利地朗读课文 掌握文中生词 2 理解课文内容 认识香港 3 指导学生理解 璀璨的明珠 的含义 二 过程与方法 在阅读中了解香港 三 情感态度与价值观 激发学生热爱祖国 热爱香港 教学重点教学重点 认识香港 指导学生理解 璀璨的明珠 的含义 激发学生热爱祖国 热爱香港 教学难点 教学难点 用正确的语言表达自己内在的真实体验感受 教学方法 教学方法 合作交流 教具与学具 教具与学具 课前搜集资料 教学过程 教学过程 一 情境导入 板书课题 揭题激趣 1 齐读课题 关于香港你想知道什么 学生交流有关香港的资料 2 1997 年在中国有一件特别振奋人心的大事 一件人们期盼已久 的大事 是什么事呢 出示课件 1 3 出示课件 2 学生观看有关香港回归的资料 提出问题 那么 香港到底是什么样的呢 这节课就让我们一起认识香港 了解香港 二 初读感知 1 自由读文 画出生字词 要求读音正确 2 学习词语 积累运用 这篇课文有很多优美的词语 让我们一起 来读一读 课件出示词语 1 齐读词语 2 你喜欢哪一个词语 能说出它的意思吗 能结合生活实际用 这个词说一句话吗 3 出示阅读要求 设计思路设计思路 根据自己 搜集到的资料 和生活常识积 累说一说 21 1 用自己喜欢的方式读课文 可以大声读 小声读 默读 说 说课文是从哪几个方面介绍香港的 2 学生边说 教师边板书 万国市场 香港是个著名的港口 世界各地的商人都乐意来此 做生意 美食天堂 在香港有各地的美食 让人大饱口福 旅游胜地 香港是个旅游胜地 有举世闻名的海洋公园 灯的海洋 晚上 香港成了灯的海洋 光的世界 三 再读课文 1 出示自学提示 让学生自由读 2 指名回答 你喜欢哪一句或哪一方面 为什么喜欢 读给大家听 一听 1 学生边读边评 读的怎样 2 采用多种形式的读 四 分析课文 1 海洋公园 1 为什么喜欢 2 有感情地读给同学听 边听边评 3 看视频 4 这么精彩的表演 谁还愿意读给同学们听 5 多人读 说说这段话是围绕哪一句话写的 6 小结 作者紧紧围绕这一句 从不同方面把海豚和海狮的精 彩表演写的很具体 其实我们生活中的一些方面就可以用这样的方法进 行描述 出示课件 让学生读 想 说给同桌听 再指名交流 2 灯的海洋 1 喜欢那一句 为什么 2 谁还喜欢 合作读 3 教师引读 香港的夜景真美呀 的确是灯的海洋 光的世界 让我们一起看一看香港的夜景 出示课件 3 自学 万国市场 美食天堂 这两个自然段 22 4 香港这么迷人 你觉得香港像什么 扣课题 5 齐读最后一个自然段 五 拓展练习 1 我们的家乡宁夏 有着 塞上江南 的美称 看课件 2 你能仿照课文中自然段的写法 选择一个方面 用自己的话写一 写吗 3 班级交流 布置作业 布置作业 1 预习作业 把口语交际的内容写下来 2 课后作业 朗读课文 板书设计 板书设计 24 香港 璀璨的明珠 万国市场 美食天堂 旅游胜地 夜景迷人 作业中存在的问题及处理办法 作业中存在的问题及处理办法 课后反思 课后反思 授课日期 月 日 星期 教学内容或课题 教学内容或课题 语文园地六 口语交际 教学目标 教学目标 1 知识与技能 引导学生说出自己去过的或感兴趣的地方 23 2 过程与方法 通过交流和合作完成习作内容 3 情感 态度 价值观 增强热爱祖国壮丽河山的感情 培养口语交际表达的能力 教学重点 教学重点 引导学生说出自己去过的或感兴趣的地方 体现其吸引人之处 教学难点 教学难点 培养学生的美感 引导学生体会感受祖国的美丽和富饶 教学方法 教学方法 合作交流 教具与学具 教具与学具 搜集和整理曾经出游时拍摄过的照片 并回忆当时的情景 教学过程 教学过程 揭示交际话题 风景优美的地方 同学们 你们去过或最想去哪些风景优美的地方 大家去过的或想去的地方真不少 假如你去过那个地方 你能把 观赏到的优美色向大家介绍吗 假如你最想去某个 地方 能讲讲想去 的原因吗 可是怎么向大家介绍呢 学生讨论 教师板书 结合照片或图片 说具体说清楚 语言生动形象 学生交流 可以与自己同座交流 也可以自由组合成小组进行交流 全班展示交流 学生自由上台介绍 相互评说 拓展延伸 A 祖国地大物博 风景优美 可是由于人们缺乏环保意识 使有 些优美的风景失去了往日风采 大家想想看 我们怎样使祖国的山更青 水更美 B 学生相互讨论 谈感想 出主意 教师鼓励学生当环保小卫士 设计思路设计思路 引导发现 问题 探究问 题 培养学习 方法 给学生相 互交流的机会 使他们在交流 的过程中 互 相学习 交流 布置作业 布置作业 1 预习作业 预习 习作 2 课后作业 24 板书设计 板书设计 口语交际 结合照片或图片 说具体说清楚 语言生动形象 作业中存在的问题及处理办法 作业中存在的问题及处理办法 课后小记 课后小记 授课日期 月 日 星期 教学内容或课题 教学内容或课题 习作 教学目标 教学目标 1 知识与技能 会用语言流利地表达自己喜欢的景物 2 过程与方法 引导学生写出自己去过的或感兴趣的地方 3 情感 态度 价值观 表现自己对祖国美好河山的无限热爱 教学重点 教学重点 引导学生写出自己去过的或感兴趣的地方 教学难点 教学难点 表达自己对祖国的无限热爱 教学方法 教学方法 指导 交流 教具与学具 教具与学具 小黑板 教学过程 教学过程 联系口语交际导入 上节课 同学们有声有色地介绍了自己去过的地方 真让我们大开 眼界 如果把它写下来 就会让更多的人感受到祖国的大好河山了 可 是怎么写呢 我们可以从刚学过的几篇课文中学到一些方法 教师联系本组课文具体指导 按顺序 写清楚 设计思路设计思路 指导学生 运用本单元的 写作手法来写 25 富饶的西沙群岛 海面 海底 海滩 海岛 美丽的小兴安岭 春 夏 秋 冬 东方之珠 万国市场 美食天堂 旅游胜地 灯的海洋 让学生背背印象深的语句 学生构思 自主习作 教师对有困难的同学个别指导 学生自我修改 同桌互改 请几个学生读习作 师生共同