对比欣赏通俗音乐与艺术歌曲

对比欣赏通俗音乐与艺术歌曲 教学设计 章节名称 人教版高中音乐鉴赏第十七单元第三十三节拓展课 对比欣赏通俗音乐与艺术歌 曲 计划学时 一课时 教材分析 本课选自人民教育出版社高中音乐鉴赏第十七单元三十三节的拓展课 通俗歌曲 思念 是 1988 年毛阿敏在春节联欢晚会上演唱的歌曲 从此中国内地刮起了一阵流行风 整首歌 曲节奏轻快 歌词通俗易懂 且运用了通俗音乐最常用的两段式结构 A 段用较低音区娓 娓唱出油然而生的思念之情 B 段以离调的手法引向高音区 最后在延长的高音上结束 加之毛阿敏有节奏的唱跳 整首歌曲相较于廖昌永唱的 君主长江头 的艺术歌曲 是进 行通俗乐和艺术歌曲对比的好题材 君住长江头 同样与 思念 是写离别思念之情 但 君主长江头 从题材来说运用的是李之仪的 卜算子 的词 学生可以通过两首歌曲的 歌词特点 表演形式 演唱方式 以及对歌曲情感的把握几个方面来大致体会到通俗音乐 与艺术歌曲的异同 并且 学生正处于青少年阶段 容易出现盲目追星或接触低俗音乐的 情况 通过本堂课也能引导学生正确的审美和价值观 学情分析 高一年级学生已基本具备欣赏和感悟音乐的能力 并乐于接受新鲜事物 求知欲较强 情感易 激发 两首歌曲节奏旋律简单流畅 在课堂上教师提倡学生自己多加思考学习 老师起引导作 用 培养学生情感领悟与自学能力 设计理念 这是一节以欣赏为主 且融入模仿 表演于一体的音乐综合课 教学过程中以欣赏通俗音乐 思念 和艺术歌曲 君住长江头 的歌词 表演形式 演唱方式 把握音乐情绪为主要 环节 将整个课堂带入生动 活跃的氛围中 并以音乐审美为核心 将音乐基础知识和基本技能 的学习渗透在音乐的审美体验之中 引导学生在音乐学习中友好合作 交流 真正达到生生 互动 师生互动 教学目标 1 情感目标 通过对 对比欣赏通俗音乐与艺术歌曲 的学习 激发学生对多类型音乐的热 爱 引导学生理性追星 选择好的音乐去聆听 拥有一个正确的价值观和审美 2 知识目标 分析且了解艺术歌曲与通俗歌曲的相关知识和异同 体验美声歌曲的发声方法 3 技能目标 能够准确把握歌曲的情绪 并可以通过律动或者声音的形式表出来 教学重点 准确的分析出两首不同类型歌曲的异同 教学难点 1 模仿 体验美声歌曲的发声方式 2 对歌曲情绪的准确把握 教学环节及时间 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 2 分钟 提问 同学们都喜欢听音乐吗 都喜欢听什么类型的音乐呢 那你能说说喜欢的理由吗 学生讨论 并回答老师的问题 引起学生的兴趣及注意力 正式授课 30 分钟 1 播放 思念 及 君住长江头 的演唱视频 在欣赏之前提问 两个视频从表演形式上 带给你最直观的感受是什么呢 让学生带着问题去观看 学生小组讨论 并讨论分析出两首 歌曲表演形式上的不同 进行总结 明确本课的学习目标 且通过欣赏 讨论 加之老师的 引导 让学生去感知 去总结 2 出示两首歌曲的歌词 带领学生朗读 提问 从歌词来看 这两首歌曲都有什么特点呢 学生通过朗读 可以大概感知两首歌曲的内涵 且通过文学题材的方式经行分析比较 得 出结论 明确本课的学习目标 让学生通过朗读 加之高中生有一定的文学基础 修养 可以通过 讨论 加之老师的引导分析出歌词体裁的不同之处 3 让学生再次聆听两首歌曲 在聆听之前要求学生可以跟着歌曲小声的模唱 直接的去感 受两首歌曲从演唱方式方面的不同之处 学生通过跟着音频小声的模唱后 出来的反馈普遍是 思念 更加的好唱 君主长江头 很难进行模唱 于是通过学生讨论 老师引导 总结出演唱方式上的不同 让学生自主去感受 模唱 得出来的体会会更加深刻 更加真实 这时候再又老师适当的 去引导 正式授课 4 在分析完演唱形式的不同时 让学生初步感受美声的发声方法 在平时唱的比较多的通 俗歌曲外再体验美声的发声 老师讲解示范口型 气息 以及简单的单音 u 跟随老师一起感知美声的发声 形成一个初步的影响 让学生在欣赏歌曲的同时 也能掌握一些相关的音乐基础知识 5 完整 系统的梳理一遍刚刚分析到的三个方面的不同之处 加深学生的印象 学生跟随 老师通过系统的 有条理性的梳理一遍不同之处 对知识更加深刻 系统的 有条理性的梳理一遍不同之处 对知识更加深刻 6 提问 通俗歌曲与艺术歌曲之间看似两个风格迥异的歌曲 究竟有没有什么相同之处呢 让学生小组讨论并适加引导 学生小组讨论 加之老师引导 总结出相同之处 首先都要准确的把握歌曲的情绪 然 后全身心的表达出来 才能打动听众 让学生自己讨论 思考 可以培养学生自主的欣赏 学习能力 7 播放琵琶曲 欢沁 首先让学生把握其歌曲情感 欢快 然后引导学生可以用声音或 者身体的律动来表达出来 学生把握其音乐情绪 大多用身体律动的方式表达出来 加之老师的加入 全班一起进行 互动 让学生自己去体会 把握音乐情绪 有助于学生的学习能力提升 加之身体的律动 可以很好的活跃气氛 加强师生的互动 拓展与探究 8 分钟 讨论 你们追星吗 你们怎么看待疯狂的追星现象呢 学生积极大胆的发表自己的看法 最后在总结出要理性追星 拥有正确的审美 让学生讨 论 分享身边的追星故事 来总结不要盲目追星 要积极吸取明星们带给我们的正能量 课后总结 作为一名刚毕业的新教师来说 对于自己的这堂课的效果来说 还是认为有很多不足之处 例如 在最后学生身体律动那一块没有准确的抓住这个阶段学生的心理特点