数学北师大版二年级下册《比一比》教学设计.docx

比一比教学设计一教学内容：北师大版小学数学二年级下册教材第27页及相关练习二教材分析：本节课是北师大版小学数学二年级下册第三单元生活中的大数的第六课时，是在学生学习了100以内数的比较和认识了万以内的数的基础上进行教学的。教材结合生活情境，引导学生观察图片，发现数学信息，根据“谁最高？”、“谁最矮？“、”黄山和泰山谁高？谁矮？“三个问题总结出万以内数比较大小的方法。本节课的目标是帮助学生比较大数，通过一系列的教学活动，培养学生的合作交流能力、语言表达能力，体会到数学来源于生活的实践思想。同时在欣赏祖国的大好河山中，培养学生的爱国情怀。三学情分析：本节课是在学生学习了100以内数的比较和认识了万以内的数的基础上进行学习的，学生已具备了关于比较的意识。我班共有47名学生，班上的尖子生挺多，后进生也不少，每位学生都很天真活泼。学生通过一个学年的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有一定个性地去完成学习任务。他们的基本知识技能有了一定的提高，在动手操作和语言表达等方面有所提高，合作互助意识也有了明显的增强。他们对学习充满无限乐趣的，在学习的探究上也是无止境的，因此基于他们无限的求知欲望，在教学时应充分发挥他们的想象力和创造力，学好数学。班上同学的学习习惯都较好，对数学的学习需要有一定的生活基础和生活经验的，因此在教学时注重培养他们对生活的密切接触，培养其联系生活，解决问题的能力。学生对课堂教学常规还有待于尽早进行规范，使学生逐步养成良好的学习习惯。另外，学校的每一间教室都加入了多媒体平台，可以在课堂上使用电子白板和投影仪，这个学期还引进了学乐云和远大学云等信息技术媒介，使学生的学习增添了乐趣。四教学目标：1、结合“比一比“的现实情境，体会两个数的大小关系；2、掌握万以内数的大小比较方法；3、进一步感受大数的实际意义。五.教学重点与难点：重点：比较两个数的大小；难点：掌握万以内数的大小比较方法。六.教学方法：自主探究法，交流学习法，讲解法七.信息技术手段：多媒体教学课件（ppt）八.教学过程：（一）复习旧知，迁移新知1.填一填。6782是一个（ ）位数，最高位是（ ），百位上的数是（ ），表示（ ）。2.按从小到大的顺序填一填。 51 , 50 , 62 , 100 ( ) ( ) ( ) ( )【设计意图：以学生喜欢的开火车形式填空，通过复习100以内数的大小比较，回忆比较大小的方法。利用学生的知识基础，为突破本节课的重难点奠定基础。】（二）揭示课题，展示目标1、教师揭示本节课的的课题比一比后，组织学生在6人小组讨论本节课的学习目标。2、学生说出后教师进行总结，学生齐读学习目标。【设计意图：设计和学生一起明确本节课的学习目标，凸显学生的主体地位，增强学生探求新知的欲望。】（三）创设情境，激趣导入 1、教师一边出示泰山、华山、香山和黄山的图片，一边介绍它们的简要信息，之后引导学生从图片中发现数学信息。2、在数位顺序表中表示出它们的高度。万千百十个1865黄山575香山1533泰山2155华山【设计意图：课的伊始，由漂亮的风景图片导入，使学生快速集中注意力到课堂上，调动学生学习的积极性和主动性。】（四）问题探究，自主发现1、谁最矮?教师让学生猜想：哪座山最矮？学生说出理由后，由教师进行小结：三位数比四位数要小。拓展：五位数和四位数比较呢？齐读：比较数的大小，先比较位数，位数多的数就大。2、谁最高？万千百十个1865黄山1533泰山2155华山教师再次让学生猜想，学生6人小组讨论理由后，教师小结：位数相同时，比较最高位的。齐读：位数相同时，比较最高位，最高位上的数大这个数就大。3、黄山和泰山谁高？谁矮?万千百十个1865黄山1533泰山学生猜想，在6人小组讨论为什么后，教师小结：最高位相同比较下一位拓展：下一位又相同怎么办？齐读：比较位数相同，最高位也相同的数的大小，就比较最高位的下一位，这样一位一位的比下去。【设计意图：抛出问题，先让学生进行猜想，再在小组内说理由，得出结论。学生通过思考和交流，体验到学习的乐趣。同时，对课本内容进行拓展延伸。】4、按从小到大的顺序填一填（ ）（ ）（ ）（ ）教师引导学生阅读前面三个问题的解决的过程，学生讨论交流：比较数的大小的方法，6人小组内说一说各自的想法。【设计意图：根据数学课程标准，把课堂交给学生，引导学生认真观察、主动参与、独立思考、合作交流，探索比较大小的方法，凸显学生自主学习能力的培养】（五）课堂分享，知识小结师：通过这节课的学习，你学到了什么？还有什么疑问？教师总结结，万以内数的大小比较的方法：先比较位数；位数相同时，从最高位比起；最高位相同时，依次比较下一位。【设计意图：回顾知识点，让学生总结、交流和提出疑问，巩固认知，再次突破学习重点。】（六）尝试应用，巩固提升1、用答题器完成选择题，提问说出为什么。2、学生用练习本独立完成 3、小游戏：学生用写有数字的便利贴，贴在黑板上对应的球门里。【设计意图：通过远大学云的答题器把信息技术与数学学科教学相融合，紧跟时代的前进步伐。通过有梯度的练习让学生在练习中进一步巩固所学知识，既充分检验学生对这节课学习目标的达成情况，又让学生明白数学提炼于检验。同时在课堂上通过答题器，可以清楚的知道每个学生对新知识的掌握情况。在课堂加入小游戏，提高学生学习的积极性，在游戏中不断巩固新知。】 （七）布置作业，关注发展学生独立