高效课堂和班主任技能提升培训心得体会

第 1 页 共 4 页 高效课堂和班主任技能提升培训心得体会高效课堂和班主任技能提升培训心得体会 临高思源实验学校 周丽琼 20XX 年 8 月 27 日我校全体教师在海南临高第二 思源实验学校报告厅学习了徐宁老师的 高效学习小 组建设 和瞿卫平老师的 班主任管理技能之提升 这 次学习使我受益匪浅 高效学习小组建设 的学习使我对高效课堂有 了一个初步的认识 我觉得它主要是指教学过程的最 优化 教育效果的最大化 是师生的共同进步 是知 识和素养的共同提高 随着课改的逐步推进和深入 教师对合作学习的认识已经跨越理念走向行动 从尝 试到有序运作 从注重形式到讲求实效 如何真正让 学生的行为 认知 情感参与到小组合作中来 使合 作学习具有实效 这是大家十分关注的问题 提高小 组合作效率重要的一条就是加强合作学习小组的建设 研究 包括小组构建 小组评价和小组奖励等策略的 研究 可以说高效课堂建设的关键在于学习小组的高 效 建设 培训好了一个小组 也就把握住了高效课 堂的灵魂 因此在 高效学习小组建设 的学习中我 认为如何划分学习小组是最重要的一个环节 高效课堂的合作学习是以小组为基本单位进行教 第 2 页 共 4 页 学活动的 构建合作学习小组是进行合作学习活动的 组织前提 合作学习小组通常由 6 名学生组成 在构 成上要求小组成员的性别 学业成绩 智力水平 个 性特征 家庭背景等方面有着合理的差异 使每个小 组成为全班的缩影或截面 这样构建的合作学习小组 组内异质 组间同质 组建好学习小组 并不等于学生就能合作 就会 合作了 要使合作学习小组能够正常运行 合作富有 成效 则必须做好以下几件事 一是选一名得力的组 长 组长是老师的小助手和代言人 是一组之魂 实 践告诉我们 选一名成绩好 责任心强 有一定组织 能力的学生担任小组长 负责全组的组织 分工 协 调 合作等工作至关重要 二是起一个响亮的名字 通过小组讨论统一意见后决定 让每个成员集思广益 共同磋商 为小组取一个积极向上 富有新意的 响 亮的名字 这有利于凝聚人心 形成小组目标和团队 精神 三是编一个相应的代号 这样既便于组长分工 交流 讨论 又便于教师抽查 并给予及时评价 使 个人承担一定的小组责任 促使小组成员将焦点集中 到互教互助上来 四是有一个简单的组规章程 甚至 可以有组歌 也可以自己设计组旗 五是制定小组的 共同奋斗目标 有了共同的奋斗目标 大家才有了方 第 3 页 共 4 页 向 有了方向就有了动力 六是制定个人的奋斗目标 在共同的奋斗目标的指引下 每个成员制定个人的奋 斗目标 建立小组内的互相合作机制 而在 班主任管理技能之提升 的学习上我认为 应该做到以下几点 一是不断提高自身素质 塑造具 有个性的魅力班主任 大家都知道 班主任的一言一 行 对学生都会产生巨大的影响 所以 班主任应对 教育对象实施影响的同时 不断地完善自己 二是充 分利用班会的教育功能 班会除了班主任总结一周的 班级情况 充分发挥学生的主动性和能动性 引导学 生组织与开展内容丰富 形式多样的班会活动 体现 学生的主人翁地位 三是培养班干部 形成优秀的班 集体 通过这次培训 让我更深刻地体会到要注意培 养班干部 班干部是老师的得力助手要放手让班干部 管理班级事务 有得力的班干部 才会有优秀的班集 体 四是开展丰富多彩的活动 增强班集凝聚力和感 召力 天真活泼 充满生机 富有朝气是当代青少年 学生的典型特征 开展丰富多彩的活动既能寓教于乐 又能培养学生集体意识和荣誉感 增强班集体的凝聚 力和感召力