作文集体备课教案.doc

作文集体备课教案主要步骤 :一、 教研组长主持导入。二、老师主讲总体思路和主要内容。 其他老师补充有关建议。 教研组长总结概括。主讲教案设计一、教学依据【语文课程标准上有关作文写作的要求。】“课程基本理念”“全面提高学生的语文素养”：“语文课程应培育学生热爱祖国语言的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。“课程阶段目标”第四学段（年级）“写作”部分要求：注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。“教学建议”“关于写作”：写作知识的教学力求精要有用。应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作。二、教学目标:、明确记叙文开头常见的写作毛病。、掌握记叙文开头惯用的写作技巧。、增强学生重视记叙文开头的写作意识。三、课前准备：教师准备课件；学生准备七年级上下册和八年级上册课本。四、教学方法：引导、合作、探究、训练相结合。五、教学课时：两课时六、教学过程：（一）导入新课学生阅读同学作文中典型的有毛病的开头（不点学生姓名），并谈谈它们的不足，从而导入新课。（二）教师归纳学生在记叙文开头写作中常见的毛病：、拐弯抹角，离题千里。落笔时，总爱兜圈子。有人把它比作大头娃娃。 、千篇一律，格式固定。开头写来写去就是这么几句话。、重复罗嗦，连篇累牍。、追求花样，弄巧成拙。写得很好，表达思想感情不明白，不清楚，不真实。（三）教师讲述记叙文开头遵循的原则 1、向心性。开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相连，为突出中心服务。2、语言要精简，最好是开门见山（四）教师讲述开头的常用方法导入：商店的门面漂亮，吸引来的顾客就多；文章的开头好了，就能吸引更多的读者。文章的开头是整篇文章的门面。 一篇文章的开头是很重要的。文章有了好的开头，不仅能带动全篇，使文章顺利展开，而且能抓住读者，引人入胜。这里，向大家介绍几种记叙文常见的开头方法：1、直截了当，开门见山。即文章一开头不拐弯抹角，不兜圈子，而是把要描述的主要人、事或物直截了当地摆出来，引入正文，直接表述作者的观点，点明中心，统帅全文。这种方法给人一种直截了当、简洁明了的感觉，使读者对文章的主要内容或中心思想一目了然，它是我们写简短记叙文（写人，记事、状物）最常用的一种方法。可是不少同学总喜欢在开头上绕来绕去，说些不着边的话，既浪费许多笔墨，又影响表达效果。翠鸟的开头：“翠鸟喜欢停在水边的苇秆上。”丑小鸭“那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋，他处处挨啄，被排挤，被讪笑，不仅在鸭群中是如此，连在鸡群中也是这样。”阿长与山海经“长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。我的母亲和许多别的人都这样称呼它，似乎略带些客气的意思。只有祖母叫他阿长。我平时叫他阿妈，连长字都不带；但到憎恶它的时候，例如知道了谋死我那只隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。”珍珠鸟“真好！朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。”台阶“父亲总觉得我们家的台阶低。”老王“我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。”信客“我家邻村，有一个信客，年纪不小了，已经长途跋涉了二三十年。” 、点明题目，明确主旨。指文章一开头就入题的方式。开头揭示题旨，入题快，益于引导读者把握文章的中心。背影一文的开头写到：“我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。”我的父亲，其开头这样写道：“人们自古以来歌颂伟大的母亲，我却更加喜爱我父亲。母爱仿佛是阳光，温暖，无微不至。而父爱仿佛是无边无际的海洋，宽广、辽阔，似乎能包容一切。”从这第一段，我们很清楚作者要歌颂的是谁，歌颂的内容是什么。这种方法在各类文章的写作中得到广泛的运用，占有很大的比例。它的表达角度，可以是开头直叙本事，也可以起笔点题；可以开宗明义揭示主旨，也可以单刀直入点明敌论。如此等等。由于这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以应为考场作文开头的首选方法。、交代要素，点出事件。开头就交代时间、地点、人物、事件这“四大要素”。 课间十分钟“下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜爱的课间活动。校园里顿时沸腾起来。”这种方法直接点出文章时代背景，为下文展开故事情节作准备，它适合于以记事为主的记叙文。莫怀戚的散步的第一段：“我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。” 伟大的悲剧“1912年1月16日这一天，斯科特一行清晨启程，出发的比平时更早，为的是能早一点看到无比美丽的秘密。”斑羚飞渡“我们狩猎队分成好几个小组，在猎狗的帮助下，把七八十只羚羊逼到戛洛山的伤心崖上。”走一步，再走一步“那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样玩。”同学写了一篇关于小组集体参加社会实践活动的作文，开头做出这样的交代：“今天，是我们第二次集体出游。我和六位同学大清早就顶着风走上大街，奔赴实践地点。”这里对参加活动的人员作出交代，以便于下文事件展开时人物的出场。、运用倒叙，引人入胜。从事情的结果写起，引人入胜，再回过头来叙述事情的原因和经过，增强文章的吸引力。文章一开头，作者就把你引到过去的岁月里，然再向你叙述发生的往事，这样的开头，读者感到亲切，自然引人入文。小木船每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船，我就想起陈明来。十六年前的回忆的开头：“一九二七年四月十八日，我永远忘不了那一天，那是父亲的被难日，离现在已经有十六年了。”金色的鱼钩“朋友，这是一个长满了红锈的鱼钩，也是一个不平凡的鱼钩，就是这个普普通通的鱼钩，曾挽救了我们三位年轻红军战士的生命；就是这个长满红锈的鱼钩曾发生过一个动人的故事”同学们写的记叙文绝大多数是生活中经历过的事，所以，采用回忆式开头就很自然，易于使自己写作时回忆起过去的一幕幕，也有助于将读者引入故事。、描写烘托，突出人事。即文章的开头先描写人、物、景，渲染气氛，给读者以身临其境的感觉，为烘托人物，触景生情作了铺垫。或描写人物外貌，或描写动物外形，或描写建筑外观，或描写周围环境，给人一个鲜明的印象。买火柴的小女孩：“天冷极了，下着雪，又快黑了。”这种开头，是为了烘托文章中心事件的气氛，为故事展开铺垫背景。从外貌着手的描写。 我的心事：“我们院里来了两乡下小孩。一个是姐姐，梳着小辫，穿着小花褂。一个是弟弟，脑门上留着头发，就象扣了个茶壶盖。“抢险“一天夜里，山洪暴发了，河水不断上涨，快要漫到了堤上来了。风很大，拥着浪花不断地向河堤上猛扑，刚退去，又猛扑上来，忽然天崩地裂，堤决口了。”驿路梨花的开头描写了自然环境：“山，好大的山啊！起伏的青色群山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的春色中。”渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛，对后文写边疆军民助人为乐的感人事迹起了反面衬托的作用。燕子的开头：“一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快登上地球之巅“5月24日清晨，阳光灿烂，珠穆朗玛尖锥型的顶峰耸立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕不散。”芦花荡“夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天他们是仅仅藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。”这种方法对写人、记事、写景、状物的记叙文都适用。但运用时要注意几点：、不能为写景而写景，描写的目的是为了衬托人物思想，渲染气氛，感染读者，引起共鸣。、注意描写的顺序，描写要抓住特征，还要注意遣词造句。、采取引用，激发兴趣。或引用名言警句，点明中心；或引用人物语言，突出人物性格；或引用诗歌，唤起读者共鸣；或引用俗语谚语，说明事理。桂林山水的开头：“人们都说桂林山水甲天下。我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。”人民的勤务员的开头：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”这是雷锋日记中一段著名的话，以这段话开头，对后文记述雷锋的事迹，无疑是起到了“文眼”的作用。而这一段话也是他一生的高度概括。就本文来说，它既点题，又是全文的中心。冰心的每逢佳节一文开头引用了王维的诗九月九日忆山东兄弟：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”入题新颖、感情真挚，点明了思念海外亲人的题旨。、设置悬念，激发好奇。这样开头利用读者的好奇心，促使其认真阅读，去了解事情的真相。第二次考试的开头是这样的：“音乐家苏林教授发现了一件奇怪的事情：在这次参加考试的二百名考生中，有一个二十多岁的女生陈伊玲，初试成绩十分优异，声乐、视唱、练耳和乐理都列入优等，尤其是她的音色美丽、音域宽广，令人赞叹。而复试时却使人大失所望。苏林教授一生桃李满天下，但这样年轻而又有才华的学生却还是第一个，这样的事情也还是第一次碰到。”这段开头提出了一件奇怪的事情，引起读者的注意，自然会使人想到：“这是为什么？”急于从后文中寻找答案，因而增强了文章的吸引力。唐弢同志的信任；“一九三五年冬天的一个傍晚，鲁迅先生在预先约定的地点，会见了一个陌生的女青年。互通姓名之后，来客拿出一个小小的纸包，还有一封已经有点磨烂和破损的信，头尾都没有具名。鲁迅先生读完这封信，和来客谈了一会儿，把她送走了自己也立刻带着纸包和那封信，急急忙忙走回家里。”、直抒胸臆，以情感人。情动于衷，不可抑。有的文章往往在开头就以抒情与语气来表达作者对事物、对人的赞美或表述感慨的情感，引起读者强烈的共鸣。谁是最可爱的人“在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的潮水在放纵奔流着我越来越深刻的感觉到谁是我们最可爱的呢？”风筝北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。一件珍贵的衬衫在我的家里，珍藏着一件白色的确良衬衫。这不是一件普通的衬衫。这衬衫，凝聚着敬爱的周总理对工人群众的阶级深情。每当我看到它，周总理那高大光辉的形象就浮现在我的眼前；每当我捧起它，就不由得回想起那激动人心的往事。这种方法适合写人记事的文章。抒发感情的方法主要有借人抒情、借事抒情，借物或借景抒情，抒情时要注意抒发自己的真情实感。不能死搬硬套。、运用联想，激发想象。文章开头不直接接触所要写的中心内容，而是通过联想从高处、旁处、大处写来，然后再落到所要写的中心内容上。这样的开头，能够开拓读者的思路，激发作者的想象力。如春蚕，开头从春天联想到养蚕，从养蚕联想到母亲，再回忆母亲养蚕的情景。如秦牧土地“我们生活在一个开辟人类新历史的光辉时代。在这样的时代，人们对许许多多的自然景物也都产生了新的联想、新的感情。不是有无数人在讴歌那光芒四射的朝阳、四季常青的松柏、庄严屹立的山峰、澎湃翻腾的海洋吗？不是有好些人在赞美挺拔的白杨、明亮的灯火、奔驰的列车、崭新的日历吗？睹物思人，这些东西引起人们多少丰富和充满感情的想象！这里我想来谈谈大地，谈谈泥土。”1、总领全文，概括内容。即对要在文章中叙述的人或事先作一个概括性的介绍。 伟大的友谊的开头：“马克思和恩格斯是好朋友。他们共同研究学问，共同” 詹天佑：“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。”这种写法开门见山，一下子就写到文章中心事件上，可使读者顺流而下，少走弯路。任弼时同志二、三事任弼时同志一生有三“怕”：一怕工作少，二怕麻烦人，三怕用钱多。这是他崇高品质的具体表现。凡是和他一起工作过、一起生活过的人，对他的伟大人格都有深刻的印象。总结 （）歌诀：记叙文开头歌诀习作开头并不难，开门见山最常见，点明主题揭全篇，交待要素点事件。运用倒叙启下文，描写人景为渲染。采取引用激兴趣，设置悬念扣心弦。直抒胸臆产共鸣，联想想像作铺垫。总领全文举纲目，多读多写乐自然。（）说明：文章开头的写法是多种多样的，这里不过提示了其中常见的几种。在写作当中，有时并不能单一地使用某一种方法，而是几种方法兼而有之。究竟使用什么方法开头，要从文章的整体构思出发考虑，要从表现中心思想的需要出发，通篇安排整体设计，选择最恰当的开头方法。（五）写作训练：训练题目：、命题作文：我的家庭童年趣事感受初中生活、半命题作文： ,震撼了我的心灵使我 感悟、话题作文:“感悟”“责任”“阅读”训练方法：按照三个步骤分别进行练笔训练。交流形式: 学生先朗读习作，然后请别的同学说说他运用了什么方法并评述；或者让学生先说说自己运用了什么方法，再读自己的习作，后让别的同学评价；或者教者先问问运用了点题法的有哪些同学，然后请其中的一两位同学朗读，再集体点评。三种形式交替使用。（六）布置作业：、用记叙文常见的开头方法为感受亲情写三种不同的开头。（每种字数不超过个字）、为课文老王或者台阶重新设计两个开头。要求：吻合全文基调和情节充分调动发散思维，大胆创新，完成后与原文开头进行比较，体味其优劣。问题交流：、十种方法是否太多，能否挑其中的最常用的几个？、记叙文开头常见的方法是学生先归纳，还是全由教师归纳？哪个更好？、这么多例子都挺好，是否全都展示？两课时是否够用？有没有两全其美的方法？、其他的方方面面还有哪些好的建议？教学说明：高 尔 基 说 ： “ 开 头 第 一 句 是 最 难 的 ，好 象 音 乐 里 的 定 调 一 样 ， 往 往 要 费 好 长 时 间 才 能 找 到 它。” 开头是