七年级学生如何提高计算能力(1)

七年级学生如何提高计算能力 校本研修活动方案 一 活动目的 新课程标准 要求 数学教学要着重培养和发展学生的运算能 力 处理数据的能力 空间想象能力 逻辑思维能力 数学信息的 表达和交流能力 而运算能力则排在其余诸能力之前 可以这么说 运算时数学的基础 数学就是计算 离开了计算数学学习就成了 无源之水 无本之木 可见计算能力对于学习数学的重要性 但 从平时练习 考查来看 目前初中学生的运算能力薄弱 速度慢 走弯路 常出差错 因此 在教学中必须加强指导和训练 逐步提 高学生的运算能力 二 活动时间 4 月 13 日 三 活动地点 多媒体教室 四 主持人 数学教研组长 五 参加人员 全体数学教师 六 活动程序 一 教研组长谈话 说明本次活动的背景 二 各组员进行交流 学生在计算过程中出现的问题 三 下面请老师依次介绍自己对计算能力弱的解决办法 一 掌握运算技巧 加法交换律 结合律 乘法交换律 结合律 分配律和减法运算性 质及商不变的性质 还有和 差 积 商的变化规律 这些都是进 行简化的依据 牢记四则混合运算顺序 高度重视做题层次 二 注重计算习惯 良好的计算习惯 直接影响学生计算能力的形成和提高 一些 学生计算错误 大多是由于 粗心 造成的 如题目看错 抄错 书写潦草 计算后不检查等 致使计算的正确率大大降低 因此 教师要严格要求学生做到认真听课 认真思索 认真独立的完成作 业 规范的书写 并做到先复习后练习 练习中刻苦钻研 细心推 敲 不轻易问别人或急于求证得数 还要养成自觉检查 验算和有 错必改的习惯 教师还要加强书写格式的指导 规范的书写格式可 以表达学生的运算思路和计算方法 步骤 防止错写漏写数字和运 算符号 教师还要以身作则 做学生的表率 平时板书 批改作业 字迹一定要规范整洁 解题步骤要全面 特别不要省略步骤 因为 教师省略一步 学生就有可能省略十步 以便对学生起到潜移默化 的作用 另外要求学生少用甚至不用计算器 过多使用计算器会降 低计算能力 减少思维能动性 久而久之养成依赖性和计算惰性 离开了计算器就不会计算了 所以要求学生尽量不使用计算器 培 养学生良好的计算习惯是教师的责任 所以 培养学生良好的计算 习惯是提高计算正确率的前提 培养学生良好计算习惯时 教师要 有耐心 有恒心 要统一办法与要求 坚持不懈 一抓到底 三 讲求方法 在教学中 教师要做好必要的引导与示范 注重计算方法研究 计算方法的不恰当也影响着计算的准确性 选择最佳的计算方法 可以减少不必要的环节 起到事半功倍的效果 正确方法的选择取 决于科学的分析和思考 所以要培养学生科学有效的思考方法 因 为科学有效的思考方法可节省时间 提高准确率 训练时 要让学 生看题目 想算法 选择正确的计算方法 做完后 让学生交流自 己的思维过程 教师给予及时的纠正和补充 从而让学生学会科学 的计算方法 四 提高学生的兴趣 计算是枯燥的 如何提高学生参入的积极性 也是提高计算能 力的一个重要问题 练习需少食多餐 保持新鲜感 学生计算水平 的提高不可能一蹴而就 因此加强平时的训练是十分有必要的 为 了提高学生的计算能力 可以安排 天天练 每天 2 3 道题 防 止作业和练习的题目过多 出现计算疲劳 计算失误过多 同时 为了让学生始终有新鲜感 计算练习的形式要多样 如 通过游戏 竞赛 抢答 限时口算 同桌或小组比赛等形式来调学 生的胃口 还可以通过 趣题征解 巧算比赛 等形式 挖掘学 生的潜力 提高学生的兴趣 练习题的设计要精心到位 要注意横向知识与纵向知识的对比 切忌遗漏知识点 要以点带面培养学生触类旁通的能力和新旧知识 的联系 另外 要拿起表扬的武器 对学生的点滴进步要不吝啬的大加 表扬 给予精神上的鼓励 正面引导 不断刺激 提高学生学习的 主观能动性 才能认真的进行计算 全身心的投入 才能真正提高 计算能力 五 遵循循序渐进的认识规律 逐步培养学生形成符号运算的能力 符号运算能力是数学教学的重要部分 对于教学必须遵守循序 渐进的规律 从简单到复杂 从特殊到一般 同时逐渐渗透归纳 类比 转化 数形结合等数学是想方法 例如 因式分解的学习直 接影响分式乘除运算的学习 因式分解不过关 就意味着分式的乘 除法就无法过关 因此 搞好因式分解的教学就能为后续的教学打 好基础 四 各组员进行交流 今后我们在教学中需要注意什么 六 主持人对各位老师的发言进行评价和鼓励 七 讨论 这次活动有什么收获 明确今后的教学中如何指