笋芽儿的优秀教学设计_第1页
笋芽儿的优秀教学设计_第2页
笋芽儿的优秀教学设计_第3页
笋芽儿的优秀教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

笋芽儿的优秀教学设计笋芽儿的优秀教学设计 学习目标 认识笋等14个生字 会写冈等9个字 正确 流利 有感情地朗读课文 体会笋芽儿对春光的向往和奋 发向上的精神 爱读科学童话故事 能从童话故事中吸取力量 陶冶情操 A案 课前准备 布置学生收集春天一些植物生长的资料 老师准备本课生字的课件 教学挂图或课文情景 内容的课件 第一课时 初读课文 学习生字 学生听老师朗读课文 初步感知课文内容 注意自己不认识的字 的读音 学生自读课文 画出生字 借助拼音把生字多读几遍 同桌交流认记生字的方法 老师出示带生字的词语 检查学生认字的情况 a 让学生当小老师 教读词语中的生字 在学生认读的过程中 老师 注意下列生字的读音 平舌音 笋钻滋 翘舌音 揉润 鼻香 扭 边音 唠 b 老师鼓励学生用自己喜欢的办法识记生字 及时肯定或推荐好的 识记办法 c 学生自记生字 d 老师采取开火车的方法 检查学生的识字情况 e 老师让学生朗读生字集中的段落 第2 7段 了解生字认读的情 况 书写字词 a 观察要写的三个汉字 冈 轰 喊 b 鼓励学生提醒大家写这几个字应注意的地方 课件演示 c 学生书写这三个字 d 老师出示要求会写的三个词语 世界 笋芽 呼唤 提示学生一个 词一个词地写 e 学生读词学写 读通课文 学生自由朗读课文 直到读通顺 读流利 老师检查朗读情况 练习 复习巩固生字 给带点的字选择正确的读音 笋芽 s n sh n 山冈 g ng g ng 扭动 li ni 钻出 zu n zhu n 唠叨 l o n o 滋润 zh z 用生字口头词语 第二课时 默读课文 了解内容 学生边读边想 在不理解的地方作上记号 学生提问 师生共同解决提出问题 引导思考 细读领会 沉睡在土里的笋芽儿 不知道自己成长的好季节到了 是谁叫醒 她 是谁呼唤她钻出地面的 他们是怎样呼唤笋芽儿的 找到这些句子读一读 春雨姑娘弹奏着乐曲 低声 轰隆隆藏了好久重重地敲粗重的嗓 音 你从他们的呼唤中体会到什么 笋芽儿醒了以后是怎么做的 分小组学习 读懂后 用不同方式表达自己的理解 回答上面的问 题 可以表演 可以朗读 注意对揉眼睛伸懒腰看看扭动一个劲 儿等表示动作的词的领会和感受 你从笋芽儿钻出土的过程中体会到什么 鼓励学生谈自己的体 会 朗读表演 加深印象 让我们一起有感情地朗读46段 老师朗读 学生自由表演 读最后一个段落 谈体会 自读课文 想想在这段里哪些词语给你留下了深刻的印象 你从 中体会到什么 可启发学生由竹子的生长联想自己的成长 想想 自己在成长中得到了哪些关心和爱护 学生回答 谈感觉 重点体会爱抚滋润照射温暖健壮自豪等词的意思 启发思维 交流感受 如果你是笋芽儿 面对这大好的春光你想说些什么 鼓励学生相互 交流 说出自己想说的话 积累扩展 我们
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论