朱自清春教案

春春 教案教案 余集二中 余甫课 教学目标教学目标 1 有感情地进行朗读 学习本文准确生动的用词 体会本文的语言风格 2 学习作者抓住景物特征 深入细致多角度观察景物的方法 3 培养学生热爱大自然 热爱生活的感情 教学重难点教学重难点 1 领会语言的准确性 生动性 2 培养学生 细致观察事物 抓住特点描述 的能力 教学方法教学方法 情境教学法 重点切入法 教学辅助教学辅助 多媒体教学平台 课时安排课时安排 两课时 教学步骤教学步骤 第一课时 一 创景导入 同学们 春天令人神往 春天充满生机 春天如诗情如画意 今天让我 们一起走进美丽的春光中 让我们的心灵幻化出一派充满诗情画意的美好景象 可记得孟浩然的 春晓 放音乐 看投影 生背诗文 可记得杜甫的 春夜 喜雨 接着听音乐 看投影 背诗文 在多少作家的笔下曾这样深情地描绘 过春天 今天让我们再读一篇描画春天的优美的散文 春 投影出示课文题目 及学习目标 二 作者简介 朱自清 1898 1948 字佩弦 现代著名诗人 散文家 学者 民主战士 江苏省东海县人 1920 年毕业于北京大学哲学系 在大学读书后期 受 五四 运动的影响 开始写新诗 一直继续到毕业后在江浙一带当中学教师的时期 1925 年任清华大学教授 转而从事散文创作 成为现代著名的散文作家 1931 年留学英国 漫游欧洲 次年回国 仍至清华大学任教授 抗战期间 在昆明 西南联大任教 1946 年 7 月 著名的民主战士李公朴 闻一多被国民党特务暗 杀 血的教训促使朱自清积极参加党所领导的爱国民主运动 成为一个坚强的 革命民主主义战士 1948 年 他贫病交加 但坚决不向反动派屈服 该年 12 月病逝于北平 朱自清是文学研究会早期主要成员 一生勤奋 共有诗歌 散 文 评论 学术研究著作 26 种 约二百多万字 散文代表作有 荷塘月色 背影 绿 等 三 整体感知课文内容 1 学生听读课文录音 配乐 并且思考 读一读 写一写 朗润 r n 酝酿 ni ng 黄晕 y n 宛转 zhu n 嘹 li o 亮 水涨 zh ng 抖擞 d u s u 精神 应和 h 薄 b 烟 黄晕 y n 捉迷藏 c ng 宛转 w n zhu n 散 s n 在草里 嘹 li o 亮 欣欣然 欢欢喜喜的样子 赶趟儿 凑热闹 朗润 明亮润泽 课文中指山形清晰 山色润泽 抖擞 振作 酝酿 这里指各种气息在空气里 像发酵似的 越来越浓 呼朋引伴 呼唤朋友 招引伙伴 卖弄 有意显示炫耀自己的本领 宛转 形容声音抑扬动听 现在写作 嘹亮 声音清脆响亮 黄晕 昏 黄不明亮 静默 宁静沉默 不发出声音 花枝招展 花枝迎风摆动 婀娜多姿 比喻女子打扮得十分艳丽 思考 课文分为哪三个部分 第一部分 1 是盼望春的到来 盼春 第二部分 2 7 具体描绘春天到来时自然的不同景物 绘春 第三部分 8 10 写的是作者赞美春天 颂春 教师小结 朱自清先生以急切的心情盼望春天的到来 然后又用细腻的彩 笔描绘春天的美景 最后 最后他又满怀喜悦歌颂了春天 2 师生同读 读后说说文章的行文线索 配乐配画 师 深情朗诵 生 深情朗诵 师生齐诵 明确 盼 来 近总领全文 启开下文 概写初春的山 水 太阳 细 致描写春草 春花 春风 春雨 春天里的人们 3 师生同赏 小声读文 把你喜欢的词语和句子填在表格中并写出喜欢的理由 师生分 组同时进行以春草图的描写为例 喜欢的词语 嫩嫩的 绿绿的 偷偷地 钻 理由 写出了春草嫩绿的特点 写出小草破土而出挤劲 写出不经意间 春草 悄然而出的情景和作者惊喜的感觉 这样使 无意识的 无情感的小草似乎有了 意识 有了情感 喜欢的句子 坐着 躺着 打两个滚 踢几脚球 赛几趟跑 捉几回迷藏 理由 写出了人们在草坪上欢快地玩耍的情景 也写出了他们的喜悦之情 在 我们眼前展现的是一幅春草欢乐图 分小组交流 读自己喜欢的词和句子 说喜欢的理由 老师参与在一个小 组内 全班交流 生先自由发言 说出自己的理由 最后师交流并总结 4 师生同写 师生读最后一组排比句 仿照 春天像 写一组比喻或拟人句构成排比 看谁写得多 写得好 三 作业布置 1 摘抄描写春天的诗或文章 并在读书笔记本上进行整理 2 写作训练 以 家乡的春 为话题写一篇写景散文 第二课时 一 导入 交流创作 选出佳作 全班范围内进行交流赏析 三 赏析课文 1 简析 盼春 春天来了没有 通过 近 字可以看出春天还没有来 作者是以怎样的心情去迎接春天的 盼望着 为什么叠用 盼望着 作者心情急切 2 分析全文第二自然段 接下来作者就用了比较多的笔墨来描绘春天的美景 从哪儿可以看出是总写呢 一切 在这一小节里 作者分别选取了哪些有代表性的事物 用了哪些词语来描述 他们 作者抓住了 山 水 太阳的脸 来总写春回大地 分别用 朗润 涨 红 来描述他们 教师引导学生分析 朗润 涨 红 的 特点 朗润 是明朗润泽的意思 因为阳光照在上面 明亮起来了 山清水秀 冬天的水是枯的 冰雪消融之后 所以水 涨 起来了 红 字不仅写出了 太阳的颜色 也写出了太阳的温暖 同时 教师利用课件出示两幅画面的比较 加深学生的印象 小结 作者在这一小节中抓住了主要景物的主要特点 写出了春天的总体 景色 然后又选取了五幅画面来具体描绘春天的美景 春草图 春花图 春 风图 春雨图 迎春图 这一部分的学习应在教师的引导下 学生经过小组交流 讨论 达成共 识 然后引导学生反复诵读 仔细品味 揣摩其内涵 3 春草图 第 3 自然段 第 3 段共四个句子 各是从什么角度描绘春草的 明确 第 1 句是从 点 上描绘 第 2 句是从 面 上描绘 第 3 句写孩子们的游 戏 侧面写春草带给人的欢乐 第 4 句以风衬草 从感受的角度表现春草的可 爱 由点到面 由近及远 从正面到侧面 这一段用词非常准确 试举例说明 明确 A 偷偷 这里是悄悄地 不知不觉的意思 表现出小草在春的 催发下 在人们难以察觉的情况下 不生不响的生长状态 B 钻 表现出春草冲破土层的挤劲儿 写出了小草的生命力的顽强 C 嫩嫩的 表现出质地柔软 绿绿的 写出了颜色的鲜艳 D 一大片一大片满是的 采用反复的修辞方法 以口语化的词语使人似 乎看到春草遍地萌发的旺盛长势 感到春草的勃勃 生机 E 写人的动作 坐 躺 滚 踢 跑 捉 抓住了儿童最喜爱的 而且 是适宜于草地上开展的几种活动来写 写儿童的活动实际上是写草对儿童的吸 引力 突出草这一中心 写儿童的天真活泼 欢声笑语又给草地增添了生活气 息 使大自然充满生机 用了 坐 躺 打滚 踢 赛跑 捉迷藏 等动词 侧面表现春草带给人的欢乐 这一段在写景的层次上有什么特点 明确 这一段在写景的层次上也很有特点 先正面写 第一句用拟人的手 法 第二句由近及远 把春草人格化 显示出春草的生命力 嫩嫩的 绿绿的 从质地颜色的角度 突出了春草新鲜的特点 满是的 用口语 显示出春草生机勃勃的特点 然后侧面写 第三 四句写春草给人的欢乐感受 充满活力 4 春花图 第 4 自然段 讨论作者是按什么层次描写春花的 明确 在写景的层次上 由树上到花下到遍地 从高到低地描写春花的 同时色与味 虚与实 动与静相结合 如果不写 你不让我 我不让你 赶趟儿 表达效果有什么不同 明确 桃树 杏树 梨树 你不让我 我不让你 都开满了花赶趟儿 运用了拟人的手法 生动形象地写出了百花争艳 生机盎然的热闹景象 红的像火 粉的像霞 白的像雪 这三个句子顺序能不能颠倒 为什 么 明确 不能颠倒 因为这三种颜色是和上句桃树 杏树 梨树的花的色彩 一一对应的 红的像火 粉的像霞 白的像雪 运用了比喻的修辞方法 以 形象喻色彩 色彩更鲜明 作者是从哪几个角度写 树上 的花的 明确 花朵多 花色艳 花味甜 仿佛 一词由实及虚 由春花联想到 果实 表现花儿甜香得引人遐想 令人心醉 闹 改为 飞 好不好 为什么 明确 不好 因为 闹 字中不仅有嗡嗡的声响 而且呈现出一派喧闹沸 腾的景象 如果用 飞 字 则无声无息 只能表现飞时的形态 而不能表现 声响和景象 5 春风图 第 5 自然段 春风是无形的 看不到 摸不着 作者是从哪几个感官角度把春风写得 有形 有味 有声的 明确 借助其他事物 从触觉 嗅觉 听觉三个角度来写春风 引用志南和尚的诗句 吹面不寒杨柳风 有什么作用 明确 引用是一种修辞 吹面不寒 写春风的温暖 杨柳风 拂动 杨柳的风 写春风的柔和 像母亲的手抚摸着你 写出了春风什么特点 明确 采用比喻写出了春风的温暖和柔情 春风本身是无味的 作者又是怎样写出春风的味儿的呢 明确 作者写了风里带来的 新翻的泥土的气息 再 混着青草味儿 还有各种花的香 这就化无味为有味了 而这些味道都是春天所特有的 春风 轻悄悄的 本身也没有什么声响 作者是怎样化无声为有声的 明确 作者写了春天里特有的几种声响 清脆 宛转的鸟的歌声 轻风 的声音 流水的声音 牛背上牧童嘹亮的短笛声 6 春雨图 第 6 自然段 像牛毛 像花针 像细丝 表现了春雨的哪些特点 明确 牛毛 花针 细丝都有细的共同特点 但又各有个性特点 牛毛 多而细密 花针亮而闪烁 细丝柔而绵长 所以 这三个比喻表现了春雨细密 闪烁 绵长的特点 体会 斜 织 全 笼 所表现的内容 明确 斜 斜 字写出了雨的轻盈 同时又暗写了 轻悄悄 的 春 风 织 照应了 像细丝 的比喻 全 表现了开阔的视野 笼 准 确地写出 薄烟 的情状 为什么树叶儿会 绿得发亮 小草儿会 青得逼你的眼 明确 经雨一洗 灰尘没有了 又沾了迷蒙的细雨滴 色彩更艳 一个 逼 字让我们感到被雨水清洗后的小草 把青色送到了我们的眼中 体会 静默 二字所表现的境界 明确 用拟人笔法传神地写出了春雨中 安静而和平 的景象 表现出一 种静态的美 把人引入了一种妙不可言的意境 这段在写景的层次上有什么特点 明确 这段在写景的层次上由物及人 由近到远 由静到动 一幅充满诗 情的江南春雨图 流露出作者的对春雨的喜爱 7 迎春图 第 7 自然段 城里乡下 家家户户 老老小小 表示的意思 明确 城里乡下 说范围的广阔 家家户户 表人数之多 老老小 小 表年龄之全 也赶趟儿似的 的 也 照应前文何处 这里的 赶趟儿 是什么 意思 明确 这里的 也 照应前文 春花图 中花的 赶趟儿 前文的 赶趟 儿 写百花争春 这里的 赶趟儿 写人在争春 一年之计在于春 句有什么含义 明确 写春天激励人们把握时机 奋发向上 辛勤劳作 也抒发了作者热 爱生活 进而要创造美好生活 积极向上的感情 讨论 迎春图 和前四幅图画的关系 明确 这幅图画由景及人 颂扬抓紧春光努力工作 奋发向上的精神 舒活舒活筋骨 抖擞抖擞精神 如果写成 舒活筋骨 抖擞精神 读起来感觉上有什么不同 明确 前一种写法读起来给人以动感 后一种写法读起来使人觉得呆板 8 简析本文最后一部分 8 10 自然段 三个比喻句抓住了春天的什么特点 明确 刚落地的娃娃 表现春天的 新 像新生命的开始 给人以无 限的希望 花枝招展的小姑娘 状写春天的美 令人喜爱 健壮的青年 赞美春天充满活力 给人以信心和力量 这三个比喻句能不能颠倒 为什么 这三个比喻句从 娃娃 写到 姑娘 再写到 青年 形象地表现了春天成 长的进程 排列有序 不能颠倒 四 课堂总结 本文的写作特点 借景抒情 作者为什么能将春天描绘得如此美丽呢 首先要有细致的观察 并且善于积累语言 然后由感而发 才能够恰当的表达 出来 所以 我们要珍惜自然的春天 更要珍惜人生的春天 振奋精神 鼓足 干劲 为人生 为理想而不懈奋斗 千万不要 雄心万丈 躺在床上 五 作业布置 完成练习册中相关内容 六 板书设计 盼春 春草图 草报春 山 朗润 春花图 花争春 春