案列“秀时尚”的兴衰

观观 察 支察 支 持 引持 引 导导 酷宝贝酷宝贝 从衰到兴的历程从衰到兴的历程 案例背景案例背景 在幼儿园教育中角色游戏是深受幼儿们喜欢的一种游戏 它具有创造性 在 角色扮演时 幼儿可以通过大胆想象的发挥自己所演绎的角色 孩子们充当着 不同的角色 而不同的角色有着不同的身份 不同的身份就有不同的表现 各 种语言 动作 形象等 比如美发师是为顾客烫头发的 警察是抓坏人的 这 些不同的角色就是孩子对未来社会角色身份的初步体验 也是反映孩子个人生 活的一种游戏 所以说角色游戏是最适合幼儿身心发展的需要 是幼儿期最典 型的 最有特色的游戏 如何在游戏中正确让幼儿感受到正能量是当下幼儿教 师需要重视的 那么在游戏中教师何时介入指导 提供怎样的物质材料促使幼 儿对游戏的兴趣 是需要我们去研究解决的 本案例教本案例教师师在在观观察中掌握幼儿游察中掌握幼儿游 戏戏特征的基特征的基础础上上结结合本班幼儿的合本班幼儿的实际实际 创设轻创设轻松的区角游松的区角游戏戏氛氛围围 支持幼儿的游 支持幼儿的游 戏戏 让让幼儿幼儿尝试尝试遇到困遇到困难难自己想自己想办办法解决 引法解决 引导导用替代物展开自主 自由的想象 用替代物展开自主 自由的想象 案例描述案例描述 片段一 片段一 游戏开始了一会儿 我发现 酷宝酷宝贝贝 的小周老板一直愁眉苦脸 看见我走 过去后才露出笑容道 张老师 你要不要来啊 我欣然答应了 小周老板 服务可周到了 请我到水池边坐好 帮我围好毛巾 还仔细塞进衣服领子里 打开水龙头又问我温度如何 正好 我接着说 老板 看你愁眉苦脸 是不是没生意啊 是啊 老是没人来 小周老板有些垂头丧气 会不会你这价格太高所以才没顾客 我问 小周赶紧摇摇手说 不高 我已经打七折优惠了 那有没有人知道你在搞优惠活动呢 小周老板笑笑摇摇头 那想想有什么宣传的办法可以让大家知道呢 我提示着 发传单 小周话音刚落一溜烟地走了 到 百宝箱 找 了一些彩色的手工纸和一支记号笔出来 像模像样设计起来 一会儿兴奋地跑到我面前 挥了挥几张她设计好的传单 我接过一看 每张上面都画了一个漂亮的宝宝的头 头 发上带了不少美丽的发夹 旁边还写着数字 7 估计 是打七折的意思 我摸摸她头 微笑着道 不错 快 去试试 发的时候别忘记告诉大家打七折优惠 小周 很快在娃娃家门前 超市前和点心店附近都发了一两张 宣传单 不一会还真有不少顾客去 酷宝酷宝贝贝 凑热闹了 生意一下就火爆起来 娃娃家的妈妈小雪理好发后 小周老板还亲切地问 对我们的服务还满意吗 满意 小雪又问 你们这很便宜 我想办张卡 不知道有吗 没有 哦 不 有的 你等等 小周老板转身又去 百宝箱 中找了一张废旧的 手机充值卡 递给小雪 说 你下次来我更便 宜 这次游戏结束后在讨论时我表扬了小周老板使用会员卡的办法 并鼓励孩子们再帮助她收集一些爸爸妈妈没用的卡 可以给我们的 酷宝酷宝贝贝 做会员卡 通过讨论 孩子们还形成一条新的规则 就是在 酷宝酷宝贝贝 消费满十元就可以获得一张贵宾卡 有卡的可以免费理两次 发 案例分析案例分析 在游戏材料的投放上要考虑到幼儿的年龄特点 大班幼儿的游戏经验相当 丰富 并且在游戏中能主动反映多样的生活经验 在这次游戏中无论是宣传单 还是贵宾卡都是孩子们根据自己的生活经验及时生成的游戏情节 对于大班幼 儿来说 他们的思维正在进一步向抽象化发展 因此 在游戏中会表现出更多 的高级的替代行为 例如小周老板制作的贵宾卡 就是用 百宝箱 中找出的 废旧充值卡直接替代 宣传单则是在手工纸的基础上进行加工而成 比之贵宾 卡的直接替代更进了一步 宣传单和贵宾卡都是孩子在游戏中以物带物 创造 性地解决游戏中发生的问题 因此 在为大班幼儿投放游戏材料时 可以更多 的投放一些低结构或非结构化的材料 比如给孩子提供一个 百宝箱 里面 可以放上各种废旧材料 纸 笔等 片段二片段二 玩过几周后 孩子们对宣传单和贵宾卡的新鲜感又过去了 来 酷宝酷宝贝贝 的 顾客又变得寥寥无几 于是在游戏结束后的交流活动中 我就问孩子们了 酷酷 宝宝贝贝 最近都有新的优惠活动 为什么没什么人去啊 下面很快有孩子回应 老是洗头 带带发夹 没意思了 那你们帮忙出出主意 酷宝酷宝贝贝 可以再推出一些什么样的服务 让生意 好起来 我问 孩子们一下子沉默起来 你想让你身上哪里再变得漂亮一点 我的问题一出来 孩子们立刻开始 上上下下打量着自己全身 涂指甲油 有个小朋友想出了新招 嗯 可以让我们的指甲也美一下容 不过指甲油里面有很多化学成分 多涂了对身体并不好哦 还没有其他方法同样能让我们的指甲美起来 问题 下去后又是短暂的沉默 然后有个孩子说 老师 我看见妈妈买了那种画的 很漂亮的假指甲贴在指甲上 很好看的 老师 我也有办法了 似乎受到了这位孩子的启发 大家一下都举起了手 讨论立刻炸开了锅 有的说用手工纸 糖纸制作一些假指甲再贴在指甲上 有的说用可爱的小贴纸 贴在指甲上 有的说用水彩笔给指甲涂颜色 也很容易洗 对身体也不伤害 有的说用颜料画 五花八门的美甲方法 都出来了 我对各种好办法都给予了肯定 你们的办法都很好 那请大家一起帮忙收集材料来帮助 酷宝酷宝贝贝 吧 你们可以带一些刚刚说的材料 第二天 孩子们果然带来了各种材料 让 酷宝酷宝贝贝 的生意又火爆起来 案例分析案例分析 游戏材料的投放要考虑到幼儿的兴趣点 大班幼儿自主意识很强 完全能 根据自己的意愿和兴趣寻找材料或准备材料来表现主题和情节 教师可以通过 游戏讲评 让幼儿充分地讨论问题 分享经验 学会学习和创造 在 酷宝酷宝贝贝 中其实我们已经投放了很多材料 比如一些洗发理发用品 还有很多发夹 头 饰 手链 项链 口红等 但孩子们在一阵新鲜感过后就失去了兴趣 所以在 这次游戏讲评中我只是通过几个问题激发起他们感兴趣的话题 孩子们在讨论 中说到 酷宝酷宝贝贝 可以美甲 还有他们讨论出的各种美甲的方法不仅丰富了他 们的生活经验和游戏情节 而且孩子们自己交流的经验往往是他们比较感兴趣 的 再由他们自己收集 准备材料 这样孩子们在游戏时兴趣更浓厚 同时教 师自己也能减轻一些负担 何乐而不为呢 我觉得在创设游戏环境前都可以和 孩子共同商量或者共同动手收集材料并制作 这样更符合孩子的最近发展区和 兴趣 案例反思案例反思 幼儿的学习离不开自身的探索 操作与表现 通常这种角色游戏是孩子获 得知识和能力的最佳的途径 幼儿每扮演的一个角色都会把自己当成这个游戏 中的主人翁 他们在游戏中思维活跃想象丰富 通过角色扮演和在游戏中正确 指导孩子们的游戏 能使幼儿对现代生活的一种主动的再现 能促使幼儿品质 行为能力的提高和意识增长 那教师在游戏中的指导及材料的提供是是至关重 要的 1 观察幼儿 教师把握介入幼儿游戏的时机 教师何时介入幼儿的游戏将会增强幼儿的游戏兴趣 并提升幼儿的游戏经 验 何时介入则会消解幼儿的游戏热情 并干予幼儿的游戏进展 教师的任务 是观察幼儿的游戏行为 了解幼儿的游戏动机和分析幼儿的行为水平 教师应 当顺应幼儿的游戏意愿为前提 实时适宜地介入指导 教师恰当地运用语言对 幼儿角色游戏进行指导直接决定了幼儿的游戏主题能否顺利发展 也决定了教 师的介入是激发了幼儿游戏的兴趣还是挫伤了幼儿游戏的积极性 2 提供材料 无声 指导 前苏联教育家马卡连柯说 玩具是游戏的中心 没有中心 游戏就玩不 起来 由此可见 材料是游戏的物质基础 有效的材料能推进游戏的开展 教 师要以本班角色游戏开展的情况为根据 从游戏内容 角色分配 游戏材料的 提供 游戏的常规等方面为角色游戏的开展和推进做好准备工作 3 教师善于引导 支持幼儿自主自由想象 在游戏中 教师应以观察者 引导者 游戏的理解者和支持者 在适时适 当的时候去帮助 点拨幼儿 鼓励他们在宽松自由的游戏空间中充分利用材料 如让幼儿自己想办法解决问题 幼儿进行大胆的尝试 创新 并利用