部编版二年级语文上册《纸船和风筝》部分教学设计_第1页
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第 1 页 共 3 页 部编版二年级语文上册部编版二年级语文上册 纸船和风筝纸船和风筝 部部 分教学设计分教学设计 第 二 三自然段的教学设计 教学目标 想象画面 用恰当的语气朗读课文 教学过程 一 想象画面 朗读第二自然段 1 师生合作 引读课文 师 松鼠的家在 生 山顶 师 小熊的家在 生 山脚 师 松鼠折了一只纸船 放在小溪里 生 纸 船漂哇漂 漂到小熊的家门口 2 指名朗读句子 纸船漂哇漂 漂到小熊家门口 3 老师范读句子 请学生说一说老师读得怎么样 4 请学生猜猜老师读得好的秘诀可能是什么 5 揭晓答案 老师读到 漂哇漂 时 眼前有一 幅画 请学生猜一猜 老师一边读一边可能看到了什 么 6 根据学生回答 重点突显 随着溪流 纸船慢 第 2 页 共 3 页 悠悠地漂着 7 请学生学着老师的样子 一边想象着画面一边 读句子 读出纸船慢悠悠漂流的样子 8 方法小结 想象画面读课文 会让我们读得更 加有味道 二 想象画面 朗读第三自然段 1 师生继续合作读课文 师 小熊拿起纸船一 看 生 乐坏了 2 请学生想象画面 说说小熊乐坏了的样子是怎 么样的 3 引导学生通过想象小熊的表情 动作和声音 感受它的快乐 4 想象着小熊快乐的样子 朗读句子 小熊拿起 纸船一看 乐坏了 5 师生合作创设情境 1 请学生把自己想象成小熊 自由读课文第 三自然段 2 老师询问 小熊 小熊 你笑眯了眼 为 什么那么快乐啊 学生自由说高兴的理由 3 指名读第二个句子 读出高兴的心情 6 师生合作读课文 老师读第一句 学生读第二 句 第 3 页 共 3 页 三 回顾第 二 三自然段 合作读文 1 男女生合作读课文 男生读第二自然段 女生 读第三自
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