10的认识教学设计

10 的认识 教学内容 第 59 页 教学目标 1 引导学生经历 10 的认识过程 初步建立 10 的数感 2 学会 10 的数数 认数 读数 写数 比较大小和组成 对 10 的数概念获得全面认识和掌握 3 引导学生感受 10 与实际生活的密切联系 教学重 难点 掌握 10 的组成 教具 学具准备 课件 学具盒 水果图 卡片等 教学过程 一 创设情境 导入新课 师 同学们 我们以前已经学过了哪些数字 生 0 一 9 师 哪个数表示一个也没有 和它相邻的数是多少 在我们学过的数中谁最大 师 在数学王国的数字 9 知道它最大可骄傲了 它对 1 8 各数字说 你们谁都没我大 特别是你 0 表示一个物体都没有 你真是太小了 不能和我比 0 听了可伤心啦 1 走到 0 的身边 和 0 想出了一个 很好的办法对付 9 这时 9 没话可说了 大家猜一猜 1 和 0 想了一个什么办法 师 谁来猜猜 生 1 和 0 合起来变成 10 比 9 大 师 10 是不是比 9 大呢 今天这节课我们一起来学习 10 的认识 板书课题 二 探究新究 一 数数与认数 师 请同学们翻开书本 59 页 认真观察这幅图 看看图上画有什么 它们的数量分别是多少呢 生 图上有 10 只鸽子 师 是不是 10 只鸽子 大家一起来数数 师 我们数数的时候最好能按一定的顺序 这样不容易重复或遗漏 生 图上有 9 个小朋友 1 个老师 一共是 10 个人 师 大家一起来数数 有几个小朋友 几个老师 一共有几个人 师 大家数了 9 以后再数 10 10 是 9 后面的一个数 二 10 以内数的顺序 1 认识数序 师 有一天 0 9 这些可爱的数字娃娃正在做 排队 游戏 10 数字宝宝也想参加 它来到数字队一看 0 9 这几个数字宝宝已经按从小到大的顺序排好队了 出示尺子图 10 来了 它应该排在哪儿呢 生 10 排在 9 的后面 师 为什么 生 因为 9 再添上 1 就是 10 10 比 0 一 9 的数都大 2 感受 10 与实际生活的密切联系 师 其实 我们的身边或我们生活中与 10 有关的奇妙的事很多 你能用动作或一句话表示出来吗 生 我家里有 10 张櫈子 生 左手摆 1 右手摆 0 放在一起很像 10 生 我家里有 10 朵花 生 我妈妈买了 10 个苹果 生 我有 10 个手趾 10 个脚趾 师 你们的想象力真丰富 老师这里也找了一些生活中的 10 我们一起来看看 课件展示 温度计 路牌 日历 师 这些与 10 有关的事物 都可以用数字 10 来表示 3 基数 序数 师 我们也来玩玩 排队 的游戏 有兴趣吗 老师这里有 10 张数字卡片 请拿到数字卡片的同学到前面按 从小到大的顺序排好队 师 听老师的口令 第八第八笑一笑 第二第二学猫叫 第五第五跳一跳 10 个同学请蹲下 第 10 第 10 站起来 师 都是 10 表示的意思相同吗 生 不相同 10 表示这一行的 10 个同学 第 10 表示这行排第 10 的这一个同学 三 比较大小 1 出示 59 页点子图 数一数 比一比 师 刚才听到小朋友们都说 10 比 9 大 9 可不服气了 它拿出九个点子说 我有这么多 你比我多吗 同学们说说看 生 当然是 10 比 9 大 因为 9 个点子再加一个才是 10 10 比 9 要多一个 师 在 9 和 10 中间该填什么号 生 小于号 屏幕展示 99 2 抢答游戏 你能一口气把小于 10 的数都说出来吗 10 四 学习 10 的写法 师 刚才我们已经和 10 交了朋友 那么 10 跟我们以前学过的数字有什么不同呢 生 以前学的数字是一个数字 10 是由两个数字组成 师 你会写 10 吗 师 写 10 要占两个日字格 左边格子里写 1 右边格子里写 0 先写 1 再写 0 两个数字不能离得太 远 也不能太近 举起你的右手跟着写一次 师 请打开书本 60 页 把 10 这一行写完 生 学生动手写 师 写完后同桌之间互相欣赏一下 五 律动 课间休息 师 全班起立 跟老师做律动 向上伸伸手 向下伸伸手 向左弯弯腰 向右弯弯腰 向前点点头 向 后仰仰头 安安静静快坐好 六 学习 10 的组成 师 同学们一个个棒极了 为了奖励你们 老师带来了一些水 数数有几瓶 10 个 如果把 10 瓶水分 到两个篮子里 你会分吗 请你拿出 10 个圆片 摆一摆 分一分 看看有多少种分法 生 学生动手摆 10 个圆片图 师 把你的分法跟同桌同学说一说 师 也可以把你的分法写在书上 生 学生动手写 生汇报结果 师板书 师 10 有那么多种分法 怎样才能记得快 生 我看到 10 可以分成 1 和 9 就想到 10 可以分成 9 和 1 10 可以分成 2 和 8 就想到 10 可以分成 8 和 2 生 按顺序 10 可以分成 1 和几 10 可以分成 2 和几 10 可以分成 3 和几 师 你们的方法可真妙 大家记的时候可以按照自己喜欢的方法来记 也可以仿照他们的方法 师 10 可以分成 1 和几 10 可以分成 2 和几 我们一起来读读 齐读 10 的分成 那么 1 和 9 组成几 2 和 8 组成几 一起来读读 齐读 10 的组成 师 现在我们做一个出牌游戏 老师出的牌上的数和你出的牌上的数合起来要是 10 师生互动 师 同桌之间互相玩一玩这个游戏 生生互动 二 巩固练习 1 关于 10 的知识你掌握了吗 老师来考考你好不好 打开书本 60 页 做一做 写在书上 师 谁愿意说说你是怎样做的 生 5 和 5 组成 10 生 9 和 1 组成 10 生 3 和 7 组成 10 生 6 和 4 组成 10 生 2 和 8 组成 10 2 这道题比较简单 如果再难一点的 有信心挑战吗 书本 62 页第 2 题把它写在书上 指名上台说说你是怎样填的 为什么这样填 师 现在大家一起来试试 10 9 8 7 6 5 4 3 2 发射 三 看书 质疑问难 师 请打开书本 59 一 60 页 看看有没有不明白的地方要问老师的 四 拓展延伸 师 老师遇到了一个难题 你们愿意帮老师解决吗 师 现在老师有 10 元钱 想买下面的东西 只准买两样 可以怎样买呢 出示 草霉 苹果 橙子 哈密瓜 雪梨 桃子 香蕉 6 元 2 元 4 元 9 元 1 元 3 元 5 元 7 元 8 元 学生出来拿 并讲为什么 生 可以买雪梨和哈密瓜 因为雪梨 1 元 哈密 9 元合起来是 10 元 生 可以买苹果和西瓜 因为苹果 2 元 西瓜 8 元合起来是 10 元 生 可以买菠萝和桃子 因为菠萝 7 元 桃子 3 元合起来是 10 元 师 如果老师要买三样 又可以怎样买呢 生 可以买雪梨 菠萝和苹果 因为雪梨 1 元 菠萝 7 元 苹果 2 元合起来是 10 元 师 谁还有不同的买法 生 可以买香蕉 苹果和桃子 因为香蕉 5