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文档简介
科 目语文年级四年级小组课 题27 27 乌乌 塔塔课 型 新授课 主 备 秦再霞 复备 审核黄菲 课时安排1 课时日 期 2016 11 学案导案 学习学习 目标目标 1 1 我能认识本课的 我能认识本课的 6 6 个生字 正确读记词语 个生字 正确读记词语 2 2 我能有感情地朗读课文 读懂课文内容 我能有感情地朗读课文 读懂课文内容 3 3 我能对文中的人和事进行评价 增强独立生活 自强自立的 我能对文中的人和事进行评价 增强独立生活 自强自立的 意识意识 导入新课导入新课 强化目标强化目标 自主自主 学习学习 内容一 内容一 自由读文 自学本课生字词 1 找出不认识的 难写的 易错的生字 用笔圈出来 2 画出不理解的词语 自主理解 3 3 正确读记 洗 漱 疲 倦 蒙 眬 号 码 逻 辑 书 籍 反 驳 语 塞 惬 意 4 理解词语 语 塞 惬 意 内容二内容二 把握课文的主要内容 这篇课文的主要内容是 走进学生走进学生 了解学情了解学情 合作合作 探究探究 对学对学 1 再读课文 对子交流乌塔去过欧洲的哪些地方 她都做了哪些准 备 2 从中可以看出乌塔是个什么样的孩子 深入小组深入小组 点拨指导点拨指导 群学群学 1 勾画出 我 和乌塔的对话 并分角色朗读 2 小组内讨论乌塔和中国孩子有什么不同 我们能向乌塔学习什 么 我们可以怎么做 展示展示 提升提升 以组为单位 展示学习成果 教师点拨 以组为单位 展示学习成果 教师点拨 方案一方案一 让我们来进行一次诵读比赛 分角色朗读 我 和乌塔 的对话 建议 可开火车朗读 赛读 齐读 挑战读 方案二方案二 分角色扮演 加深理解 1 教师扮演作者 学生扮演乌塔 进行交流 2 教师扮演作者 学生扮演中国孩子 进行交流 师 总结全文 归纳学法 师 总结全文 归纳学法 全班交流全班交流 互动评价互动评价 达标达标 检测检测 一 小练笔 由 乌塔 所想到的 二 把这个故事讲给父母听 听听他们的意见 引导完成引导完成 及时矫正及时矫正 收获收获
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