第7课_启蒙运动(教案)

2011 届高三历史一轮复习 教案 必修三 1 第二单元 西方人文精神的起源及其发展 第 7 课 启蒙运动 课程标准 简述孟德斯鸠 伏尔泰 卢梭 康德等启蒙思想家的观点 概括启蒙运动对人文主 义思想的发展 考试说明 启蒙思想家孟德斯鸠 伏尔泰 卢梭 康德的主要观点 启蒙运动对人文主义思想 的发展 启蒙运动的社会影响 知识梳理 启蒙运动的含义 一 兴起的原因 1 经济 进一步发展 根本原因 2 阶级 新兴 阶级力量壮大 3 科学 科学的发展 教会的很多说教不攻自破 4 思想 文艺复兴和宗教改革的影响 二 兴起的概况 1 进程 英国 兴起 高潮 世界 进一步发展 2 核心 旗帜 含义 3 内容 4 斗争矛头 和天主教会 5 性质 6 主要思想家 探究一 启蒙运动为什么发源于英国 为什么高潮又出现在 18 世纪的法国 三 启蒙思想家孟德斯鸠 伏尔泰 卢梭 康德的主要观点 人物代表作主要思想影响 伏尔泰 法国 孟德斯 鸠 法国 卢梭 法国 康德 德国 探究二 启蒙思想家思想主张有哪些异同点 2011 届高三历史一轮复习 教案 必修三 2 四 启蒙运动的社会影响 1 性质 性质的思想解放运动 2 对欧洲的影响 进一步解放了人们的 冲击着欧洲的 推动了法国大革命的爆发 传播了 思想 3 对世界的影响 极大了鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取 的斗争 如美国独立战 争 拉美独立运动 中国戊戌变法 辛亥革命等 启蒙思想成为人们 的精神武器 在人类发展进程中发挥了重要作用 探究三 比较文艺复兴和启蒙运动的不同 分析启蒙运动是如何进一步弘扬人文精神的 探究四 对比明末清初的民主思想与欧洲的启蒙运动 1 2011 年天津 这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西 而且还确乎是 一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西 那就是在一切事情上都有公开运用自己 理性的自由 作出这一论述的思想家应该是 A 孟德斯鸠 B 伏尔泰 C 卢梭 D 康德 2 2011 年四川 狄德罗 百科全书 说 自由是天赐的东西 每一个同类的个体 只要有理性 就享有自由的权利 不是国家属于君主 而是君主属于国家 此 言体现的主张有 个人自由 权利平等 联邦共和 主权在民 A B C D 3 2010 年上海 就是人类脱离自己所加之于其自身的不成熟状态 不成熟状 态就是不被别人引导 就对运用自己的理智无能为力 要有勇气运用自己的理智 以上省略的内容应是 A 宗教改革 B 文艺复兴 C 启蒙 D 空想社会主义 4 2011 年上海 17 18 世纪 欧洲兴起了新一轮思想解放运动 法国人引领了时代 潮流 涌现出伏尔泰 卢梭 孟德斯鸠 狄德罗等杰出思想家 这场运动是 A 文艺复兴 B 宗教改革 C 启蒙运动 D 文学革命 5 2011 年上海 18 世纪中叶 普鲁士国王弗里德里希二世在大力加强专制统治的同 时 改进司法制度 放松新闻检查 禁止驱逐农民 这反映他受到了哪位思想家的 影响 A 伏尔泰 B 杰弗逊 C 圣西门 D 卢梭 6 2010 广东 我们不把任何未经验证的意见接受作为真理 而是遵照必要的次序 从一步推演到下一步 不论多么深奥 最终都能发现 与这句话的理念一致的说是 A 信仰即可得 B 人是万物的尺 C 要有勇气运用你自已的理 D 我们茫然于新事物 并对未来充满了恐惧 2011 届高三历史一轮复习 教案 必修三 3 7 2010 年高考全国 革命党人陈天华说 国家譬如一只船 皇帝是一个舵工 官府 是船上的水手 百姓是出资本的东家 倘若舵工水手不能办事 东家一 定要把这些舵工 水手换了 另用一班人 才是道理 这一言论体现的观念是 A 天赋人权 B 主权在民 C 君民共主 D 民贵君轻 8 2012 年山东 兴起于 18 世纪初的美国文化 实乃启蒙运动和宗教改革运动撞击融 合后的产物 两项运动有个共通之处 而这正是美式思维模式的根本 这里的 美式思维模式的根本 是指 A 反抗权威 强调个人自由 B 崇尚理性 重视法制 C 崇尚理性 强调个人自由 D 反抗权威 重视法制 9 2010 年海南 14 分 根据材料并结合所学知识回答问题 材料一 文艺复兴时期的人文主义者和艺术家发现有可能用多种方法 把古典思想和哲学同 基督教信念 对人的信任和对上帝的信任结合起来 或者至少互相容纳起来 彼得 盖 伊在 启蒙运动 一书中认为 在文艺复兴时期的文人中间 完全世俗的 完全清醒 的世界观 相对来说是很少见的 神圣的东西仍是文艺复兴时期雕塑家 建筑师和画 家的中心主题 阿伦 布洛克 西方人文主义传统 材料二 启蒙运动时期体现出一个显著的特征 人们热切地从各个层面来审视宗教信仰 虽 然基督教在很多方面受到抨击 抨击者本身却潜心研究宗教信仰和神学一直在探讨的问 题 人们考察宗教信仰的基础 运用启蒙运动的基本方法和观念来求得答案 宗教批 判者和宗教学者充分运用理性 比较分析和历史研究的方法 确实 18 世纪下半叶 法国启蒙运动开启了使法国社会世俗化合基督教化的运动 但他们对待宗教的态度只是 启蒙人士所持的多种宗教现中的一种 启蒙运动的一个特点是强烈地要求实行宗教宽容 摘编自彼得 赖尔等编 启蒙运动百科全书 1 根据上述材料 指出文艺复兴时期的人文主义者 艺术家和 18 世纪的启蒙学者怎 样对待宗教问题 6 分 2 根据材料并结合所学知识 概括指出文艺复兴 宗教改革和启蒙运动在打破教会 和宗教神学思想禁锢上所起的作用 8 分 10 2011 年海南 12 分 根据材料并结合所学知识回答问题 材料一 国家最高权力属于全体人民 人民是国家主权的主体 拥有者和行使者 主权 是 完全绝对的 神圣的 完全不可侵犯的 主权 永远不可转让 并且主权者既然只是 一个集体的生命 所以就只能由他自己来代表本人 正如主权是不能转让的一样 2011 届高三历史一轮复习 教案 必修三 4 同理 主权也是不能代表的 人民主权只能通过直接民主实现 如果任何人拒不服从 公共意志 全体就要强迫他服从 这即是说 人们要迫使他自由 摘编自卢梭 社会契约论 材料二 人民主权的原则 是无可争议的 但 主权只是一个有限的和相对的存在 如果你确信人民主权不受限制 你就等于随意创造并向人类社会抛出了一个本身过度 强大的权力 不管它落到什么人手里 它必定构成一项罪恶 18 世纪英国政治理论家伯克说 我相信 如果卢梭还活着 在他短暂的神志清明 时刻 一旦看到他的思想引起那么疯狂的实践后果 指法国大革命中的 雅各宾派专政 他一定会吓昏过去 摘自贡斯当 古代人的自由与现代人的自由 等 1 根据材料一 概括卢梭人民主权思想的主要内容 4 分 2 根据材料并结合法国大革命的史实 从理论和实践两个方面评价卢梭的人民主权 思 想 8 分 11 2012 年安徽 26 分 阅读材料 完成下列各题 材料一 欧洲文艺复兴的策源地在意大利 宗教改革的故乡在德国 启蒙运动的中心 在法国 决非偶然 它们显然是由各自深刻而特定的社会历史条件所决定的 摘自董小燕 西方文明 精神与制度的变迁 材料二 意大利人文主义者阿尔贝蒂认为 财富的日益增长是家庭幸福生活的重要 组成部分 一个家庭应当修建和装饰自己的房子 拥有珍贵的书籍和健壮的马匹 加尔文 认为基督教学说必须适应经济生活的需要 每一个基督徒都可以通过自己在现世的勤奋 劳作与成功来证明自己是上帝的 选民 启蒙运动时期 法国有学者认为 经济也存在一 套自然法则 那就是供给与需求 当政府对经济行为干预最小之时 这些法则运行得最好 摘编自裔昭印主编 世界文化史 增订 版 材料三 当物质活动作为基础性的东西决定精神与制度发展的同时 后者也通过影 响物质活动的目的性和