《再见了亲人》教学设计

再见了 亲人再见了 亲人 教学设计教学设计 一 教学目标一 教学目标 1 结合语境理解 雪中送炭 唯一 同归于尽 等词语的意思 抓重 点语句体会其表情达意的作用 2 设身处地 入情入境地朗读课文 读出味道 读得有滋有味 3 理解 亲人 是双向的 朝鲜人民是志愿军的亲人 志愿军是朝鲜人民的亲 人 4 理解中朝人民的友谊是用鲜血凝成的 从中受到国际主义的教育 二 教学重难点二 教学重难点 重点 理解重点词句的意思 体会其表情达意的作用 能入情入境地朗读课文 难点 体会中朝人民的友谊是用鲜血凝成的 三 教法学法三 教法学法 1 巧用情境教学法 渲染情境 激发情感共鸣 这篇文章所叙述的事件距今已近半个世纪 与学生生活实际有较大的距离 只 有充分调动学生的情感因素 引起学生同作者情感的共鸣 才能很好地理解文 章的内容 体会思想感情 本设计充分创设情境 使学生与作者 文本进行真 正意义上的对话 2 运用有感情朗读 读中悟情 读中悟义 读书百遍 其义字见 这篇课文语言优美 情感浓郁 宜用感情朗读贯穿 全文教学 让学生在多种形式的读中领会作者遣词造句的准确 生动 在读中 理解志愿军战士和朝鲜人民之间不是亲人胜似亲人的伟大友谊 在读中感受崇 高的爱国主义和国际主义精神 3 重视学生自学能力的培养 课文前面的三个自然段结构层次相同 因此可采取举一反三的方法 通过第一 自然段的学习 总结学法 再迁移学法 指导自学第二 三自然段 培养自学 能力 四 教学程序四 教学程序 一 情境导题 营造氛围 一 情境导题 营造氛围 师 通过上节课的学习 我们知道了 再见了 亲人 这动情的字眼是 1958 年 10 月的一天 我们最后一批志愿军离开朝鲜时发自肺腑的语言 同学们 你 们听 放课件 火车就要离站了 志愿军手拉着朝鲜人民的手 深情地说 生 再见了 亲人 师 火车徐徐开动了 志愿军从窗口探出头 挥着手说 生 再见了 亲人 师 火车渐渐远去了 志愿军战士仍大声喊着 生 再见了 亲人 二 走进课文 品读课文 二 走进课文 品读课文 1 教给学法 理清线索 师 我们先来学习第一段 听老师朗读课文 想一想 这部分课文具体回 忆了大娘哪几件往事 除此以外还写了什么内容 范读 生 这一段具体回忆了大娘两件往事 板书 回忆 师 你是从什么词语判断出来的 生 我从 记得 还记得 两个词语判断出来的 师 说得对 请同学们轻声读这两件事 然后用自己的话概括说出每件事 生读 生 第一件事是 生照书读出第一件事 师 谁能按照 谁 干什么 结果怎样 的顺序用几个字概括出来 生 大娘送打糕昏倒路旁 板书 送打糕昏倒路旁 师 第二件事大家一定能说好了 生 大娘救伤员失去孙孙 板书 救伤员失去孙孙 师 这两件事里 哪些句子和词语最能看出大娘爱志愿军 为什么 请你 找出来做上记号 生读 划 生 讲有关句子 略 生 我认为最能看出大娘爱志愿军的词语有 带着 顶着 冒着 穿过 送到 这说明大娘是冒着生命危险给志愿军送打糕的 他爱志愿军胜过爱自己 的生命 生 还有 雪中送炭 也能说明 板书 雪中送炭 师 雪中送炭 是什么意思 联系上下文想想 雪中 指的什么情景 炭 指的什么 生 雪中送炭 的意思是在别人急需的时候给以物质上的帮助 在课文 里 雪中 指的是志愿军空着肚子跟敌人拼了三天三夜 炭 指的是打糕 师 现在请同学们按照老师的要求读出与 雪中送炭 有关的内容 在这 篇课文里 雪中 指的是 生 读有关内容 师 送炭 指的是 生 读有关内容 师 同学们还发现了哪些词语 生 从 背进 丢下 唯一 几个词也能看出大娘爱志愿军 因为在最危 险的时候 大娘首先想到的是志愿军的安全 而不是自己唯一的亲人小孙孙 她爱志愿军胜过爱自己唯一的亲人 师 唯一 是什么意思 生 只有一个 仅有的 师 大娘连自己唯一的亲人都可舍弃而救志愿军 这正说明了 大娘待志 愿军胜似亲人 志愿军和大娘之间的友谊是用鲜血凝成的 这一段除了回忆两件事外 还写了什么内容 生 文章的开头写志愿军叫大娘不要送了 板书 劝慰 最后一句是再 次说明志愿军永远不会忘记大娘的情谊 师 这是对大娘的高度赞扬 板书 赞扬 请你们想象告别时的情景 说说这两部分内容应该用什么样的语气 怀着什么样的感情读 生 这两部分内容要用亲切 劝慰的语气 怀着无比感激的感情读 师 最后一句是什么句式 谁能改成陈述句 哪种句式好 生 最后一句是反问句 改成陈述句是 略 反问句好 表达的感情 强烈 师 那么这一句应该如何读呢 生 应该用赞扬的语气怀着无比激动的感情读 师 谁来将这两部分内容连起来读读 生 读略 师 如果把文章开头读得轻缓些 不 永远不会 读得深沉有力些 把 多少 山 海 怎么会 读成重音 就更能表达感情了 请大家跟着老师 读一遍 师带读 将这两部分内容连起来读过以后 你有什么感觉 生 这两部分内容互相呼应 最后的反问句回答了前面设问句 师 哪一句是中心句呢 生 设问句是中心句 师 你说得对 指板书 这一段是按 劝慰 回忆 赞扬 三个层次来 写的 说明大娘与志愿军不是亲人胜似亲人 中朝人民的友谊是用鲜血凝成的 现在我们来共同回忆一下这一段的学习方法 师生共议 师归纳并出示 小黑板 小黑板上的内容是 1 找出 回忆 部分 扣住词句理解 2 划分每段层次 把握段落中心 3 反复朗读课文 体会内在感情 2 试用学法 理解重点 师 课文的第二段在写法和结构上与第一段基本相同 请同学们尝试着运 用学习第一段的方法来学习第二段 为了帮助同学们学习 请大家思考几个问 题 这一段回忆了小金花什么往事 概括讲出来 哪些词语最能说明她们母女 爱志愿军 可以分为哪几个层次 找出中心句 请大家读读 想想 议议 划 划 生学 师巡视 师 请大家谈谈学习收获 生 这一段回忆了小金花一件往事 为救老王 妈妈牺牲 板书 救老 王牺牲妈妈 生 我觉得这些词语最能说明小金花母女爱志愿军 故意 引出 钻进 解开 救出 同归于尽 生 我理解 同归于尽 的意思是一同走向毁灭或死亡 师 小金花的妈妈和敌人一同走向死亡吗 生 小金花的妈妈牺牲了 敌人死亡了 师 这就准确了 你们又是如何理解小金花性格刚强的呢 生 刚强 指的是坚强 不怕困难 不向恶势力屈服 课文里是说小金 花妈妈牺牲后 同志们都伤心地哭了 可是小金花没有哭 只是把脚一跺 嘴 角抽动两下 狠狠地说 妈妈 这个仇我一定要报 她非常刚强 师 小金花想不想哭 你怎么知道的 生 小金花想哭 从 嘴角抽动两下 可以看出来 她嘴角抽动就是要哭 了 以后没哭是她强忍住了 师 为什么 生 这时她心里充满了对敌人的仇恨 压倒了自己悲痛的心情 所以忍住 了眼泪 师 那她今天为什么要哭 岂不是不刚强了 生 不是 这一次是送别志愿军 她爱志愿军 舍不得亲人志愿军离去 所以哭了 不能说她不刚强 板书 刚强 师 你说得真好 指小黑板上学习方法 谁还读懂了哪些内容 生 这一段也可以分为三层 第一层到 你一向是个刚强的孩子啊 是 劝慰小金花 第二层到 这个仇我一定要报 回忆了一件往事 第三层赞扬 小金花刚强 生 我会把反问句改为陈述句 略 生 这一段的中心句是 你一向是个刚强的孩子啊 师 现在我来检查一下你们朗读的情况 看看是否读懂了 读得有感情 请同学们按照老师提出的要求读出有关的内容 师 看 小金花也来了 她一向是个刚强的孩子啊 今天怎么落泪了呢 快让我们去劝劝她 生 读出相关内容 师 小金花和她妈妈救老王 这件事的起因是 生 读 师 经过是 生 读 师 结果是 生 读 师 听到这个消息 小金花的表现是 生 读 师 小金花的精神怎能不让我们赞扬 生 读完 师 学习了这一段 你明白了些什么 生 我明白了 小金花母女与志愿军不是亲人 胜似亲人 志愿军和小金 花母女之间的情谊是用鲜血凝成的 3 掌握学法 独立自学 师 同学们已经能在老师帮助下运用这节课学习的方法学习第二段 下面 要求你们独立运用这种方法来学习第三段 生自学 师巡视 请你们交流自学结果 生 我读懂了 回忆 部分 从 那是一九五二年春天 可以看出这是回 忆的开始 回忆了一件事 挖野菜炸断双腿 板书 挖野菜炸伤双腿 生 这一段最能反映大嫂爱志愿军的词是 代价 代价原来指为了达到某 一目的而付出的物力和精力 这里指大嫂为志愿军挖野菜炸伤了双腿 板书 付出代价 生 这一段也可以分为三层 略 生 我会将最后一句改为陈述句 略 生 这一段的中心句是 永远不会忘怀您对我们的深情厚意 生 我愿意把这一段读给大家听听 生读 师 这一段又使你明白了什么 生 这一段使我明白了大嫂与志愿军不是亲人 胜似亲人 志愿军和大嫂 之间的情谊是用鲜血凝成的 三 回扣课题 理解 三 回扣课题 理解 亲人亲人 的双向性 的双向性 师 为什么志愿军称朝鲜人民为 亲人 用 因为 所以 句式回答 生 因为他们的友谊是用鲜血凝成的 所以志愿军称朝鲜人民为 亲人 师 那么 志愿军有没有为朝鲜人民流血牺牲呢 生 略 师 我们再读课题 你对课题的含义有什么新的理解 生 朝鲜人民是志愿军的亲人 志愿军是朝