语文人教版五年级下册刷子李

刷子李刷子李 第二课时教学设计第二课时教学设计 教学目标教学目标 知识与能力 抓住描写人物的语句 进一步感受人物特点 过程与方法 领悟并学习作者刻画人物的方法 情感 态度 价值观 有感情地朗读课文 了解一位普通的手艺人高超的技艺 教学重点教学重点 感受人物形象 体会作者描写人物的方法 教学难点 教学难点 领悟并学习作者刻画人物形象的方法 教学准备教学准备 1 教师了解冯骥才和他的 俗世奇人 收集相关资料 2 学生收集相关资料 同时阅读人物描写出色的文章 积累优美词句及写 作方法 课时安排 课时安排 两课时 课前交流 谈话导入 激发兴趣课前交流 谈话导入 激发兴趣 1 同学们好 很高兴又与大家见面了 虽然咱们已是第二次见面了 可由于时间的仓促 老师还是不太了解大家 把你介绍给老师 好吗 请你用简洁的语言介绍自己 让老师 记住你 引导学生用简洁的语言说出自己的特点 2 教师小结 引出课题 今天 老师也要给你们介绍一个人 板书课题 刷子李 请同学们齐读课题 教学过程 教学过程 一 速读课文 整体感知一 速读课文 整体感知 1 请同学们速读课文 看看刷子李能给你留下什么印象 2 交流 刷子李 给你留下了最深的印象是什么 二 交流初读感受 理清文章脉络二 交流初读感受 理清文章脉络 1 1 交流 说说刷子李给你留下的最深的印象是什么 2 教师小结过度 这位技艺高超的刷子李为了能让他的手艺代代相传 带出了很多的 徒弟 今年他又带了一个徒弟叫 曹小三 今天是曹小三学徒的第一天 他今天的收 获大吗 3 从哪儿可以看出曹小三的收获的大 引导学生从文中找出相关句段 4 齐读这段话 说说你读懂了什么 5 教师小结 三 品读第五自然段 感受人物形象 体会作者的表达方法三 品读第五自然段 感受人物形象 体会作者的表达方法 1 请同学们快速浏览课文 先来看看曹小三在这一天究竟看到了什么 用笔画出相关的 段落 2 交流 曹小三看到师傅刷墙的那一幕了吗 从文中找出相关的段落 直奔重点句段 第5自然段 3 要求学生按阅读要求细细品读这一自然段 出示阅读要求 1 看看哪些词句体现了刷子李的高超技艺 2 想想作者用了怎样的表达方法再现刷子李的高超技艺 找出描写刷子李刷墙技艺高超的句子 一句一句地读 边读边想象画面 深入感受刷子 李的高超技艺 体会作者语言的精妙 写法的巧妙 在教学中依据学生的回答变序展开教学 屋顶尤其难刷 蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举 谁能一滴不掉 一掉准掉在身上 可刷子李一举刷子 就像没有蘸浆 但刷子划过屋顶 立时匀匀实实一道白 白得透 亮 折得清爽 手臂悠然摆来 悠然摆去 如同伴着鼓点 和着琴声 每一摆刷 那长长的带浆的毛 刷便在墙面啪地清脆一响 极是好听 啪啪声里 一道道浆 衔接得天衣无缝 刷过去的墙面 真好比平平整整打开一面雪 白的屏障 4 教师小结 四 找出描写四 找出描写 黑衣服黑衣服 的相关句段 体会故事的的相关句段 体会故事的 一波三折一波三折 1 文中多处描写了 黑衣服 引导学生找出相关的段落 最让人叫绝的是 他刷浆时必穿一身黑 干完活 身上绝没有一个白点 别不信 他 还给自己立下一个规矩 只要身上有白点 白刷不要钱 穿上这身黑 就好像跟地上一桶白浆较上了劲 每一面墙刷完 他搜索一遍 居然连一个芝麻大小的粉点也没发现 他真觉得这身黑 色的衣服有种神圣不可侵犯的威严 竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点 黄豆大小 黑中白 比白中黑更扎眼 他凑上脸用神再瞧 那白点原是一个小洞 刚才抽烟时不小心烧的 里边的白衬裤打 小洞透出来 看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样 2 利用大屏幕将这五处描写进行小结 必然必然 穿一身黑 果然果然 一袭黑 居然居然 未见一个白点 竟然竟然 发现小白点 忽然忽然 揭开小白点的秘密 3 引导学生以大屏幕的提示语为线索 把自己当成曹小三 体验他内心的波动 4 教师小结 5 感悟写法 6 教师小结 五 品读人物语言 丰满人物形象五 品读人物语言 丰满人物形象 过渡到课文的第八自然段和第十自然段 品读师傅的两处语言 体会刷子李的心思细腻 育人有方 丰满人物形象 六 总结全文 畅谈收获六 总结全文 畅谈收获 教师小结全文 引导学生畅谈收获 七 推荐阅读 课外延伸 作业 七 推荐阅读 课外延伸 作业 1 教师推荐阅读 俗世奇人 中的 泥人张