小学低年级识字教学方法的研究阶段性总结

精品文档 1欢迎下载 小学低年级识字教学方法的研究小学低年级识字教学方法的研究 阶段性总结阶段性总结 随着实验课题的进一步深入开展和实践 低年级课外识字活动已达到 了高潮 形成了一种良好的识字氛围 学生在掌握了识字方法和途径以后 潜移默化地在生活中去自主识字 真可谓 随风潜入夜 润物细无声 课 题从申报 立项以来 得到了上级领导的大力关心和帮助 得到了课题组 的教师支持 我从实际教学中 结合了一些比较有特点的案例 对课题进 行了比较深入的研究 通过一些专业书籍对该课题进行了进一步的理解 并利用网络工具对别人的部分成果进行了一些参考和反思 我按照研究方 案 扎实有效地开展了课题研究工作 尝试了一些做法 积累了一些经验 现将上阶段的工作进行汇报 以求共同探讨 完善和提高 一 课题研究的进展情况 识字是小学低年级的教学重点 是学生提高阅读能力的基础 小学 语文课程标准 中明确提出 小学阶段 学生要认识 3500 个汉字 在 1 2 年级 则要求认识常用汉字 1600 1800 个汉字 让学生喜欢学习汉字 有主动识字的愿望 这就要求我在语文教学中采用多样的教学方法 交给 学生多样的识字方法 带给学生学习语文的乐趣 语文学科是实施素质教 育 提高学生素质最有效的学科之一 因此 我以尽快提高学生的语文水 平 全面提高学生的整体素质为目的 进行了识字的研究 此课题现已经 历了 课题第一阶段和第二阶段初期 具体研究情况如下 这学期的实验课题首先是实施阶段 继续让学生做识字卡片 做成长记录袋 开展与识字有关的活动 组织有经验 有能力的教师担任实验课 公开课 全体教师参与听 精品文档 2欢迎下载 课 备课 评课 反思 对学生的课外识字量及识字途径和识字方法做跟踪调查 然后是阶段总结阶段 对实验的资料进行整理 分类 进行总结 撰写课题相关的材料 迎接领导检查 这学期 我针对学生的情况及研究的需要 采取的研究方法 如 观 察法 实验法 跟踪调查法 文献法 不同的研究方法 让老师和学生都 大有收获 更是总结了许多经验理论 据调查统计 一年级上学期课本中的一类生字有 350 个 二类生字有 450 个 学生通过课外各种途径的识字量可达到 80 课堂成了学生的展 示台 除了极少数难字和怪僻字要老师指点外 几乎都是学生展示课外识 字的活动 另外 我将学生四次测试的分数及识字量在电脑上制成了条形 统计图和矩形表格 从图表中我不难发现所有的数据都是成上升的趋势 还有由于学生的识字量不断增加学生的阅读能力大大增强 孩子们不仅能 阅读课外书报 有的竟然还在悄悄看中外名著呢 二 课题取得的研究成果 经过近一学期的实践 从效果看 是令人满意的 实验达到了预期目 标 1 实验班学生朗读课文时 声音响亮 读得也比较正确 流利 速 度也快 2 学生看图写话能力也比较突出 大部分能比较准确地看清图意 语言表达比较通顺 精品文档 3欢迎下载 3 实验班学生在识字时都能够想出很多方法来识记汉字 方法多样 有趣 新鲜 自主识字 创新实践 主动发展 学生乐于识字 学习兴趣 浓烈 学生不但能用上在课堂上所学的识字方法 而且能够充分发挥自 己的主观能动性和创造性才能 积极探索适合自己的识字方法 4 学生的识字热情空前高涨 在学习中 学生能够积极主动的识字认字 在生活中 同学们乐学好 问 注重积累 阅读水平也逐年提高 5 试验成果得到肯定 三 存在的问题及讨论 1 识字主体千差万别 初入学的孩子识字量从十几到数百 相差很 大 究其原因 良好的家庭学习氛围 培植了 识字 的土壤 孩子的好奇 心 求知欲经常得到满足 愈来愈强 萌生了早期自主学习的意识 因此 家长有意识地教 慢慢变成孩子主动地学 认字 不具备以上家庭环境 的孩子其实也有识字愿望 只是总得不到满足 总而言之 一个个生活经 历不同 学前识字储备不同的复杂个体汇聚到一个语文教师这里 如果仅 靠一份教案上课 以 一 挡 数十 会出现有的学生 吃不饱 有的又 消化 不了 的症状 2 片面强调学生自主识字 忽视教师的主导作用 在识字教学中 可以让学生用自己最喜欢 最习惯的方法来认识汉字 引 导学生自主识字 但是 倡导自主识字 并不是说教师的教可以不讲方法 不讲教学策略 完全放手让学生自己学 有些教师想在 40 分钟内尽可能 多地体现课标新精神 一节课的教学目标变得缺乏重点 多而杂乱 结果 使课失去了亮点 由于承载了太多的任务而变得 不伦不类 精品文档 4欢迎下载 3 没有系统的理论支撑 4 没有比较科学的成套的教学方法 四 下段研究的大致设想 1 加强理论学习 形成更加科学的教学方法 2 定期进行实验工作阶段性小结 本学期 我的工作做了很多 效果也不错 问题也还存在 但是我义 无反顾地研究着 探索着 前进着