（人教版）科学四年级下册《把种子散播到远处》优秀教学设计及课后反思

第 1 页 共 5 页 人教版 科学四年级下册 人教版 科学四年级下册 把种子散播把种子散播 到远处到远处 优秀教学设计及课后反思优秀教学设计及课后反思 本帖最后由 网站工作室 于 20XX 1 18 16 53 xx 把种子散播到远处 教学设计 红寺堡区第二小学明小军 一 教学内容 义务教育课程标准小学实验教科 书 人教版 科学四年级下册第二单元第四课 把种 子散播到远处 二 教学目标 1 在观察的基础上进行合理地假设 2 利用测量 实验等方式寻找证据验证推测的 过程 3 培养亲近大自然 热爱大自然的意识 发展 对周围事物的好奇心 三 教学重点 观察种子传播的方式 四 教学难点 种子和果实的外部形态 结构与 种子传播方式之间的联系 五 教材分析 本课是小学科学四年级下册第二单元第四课教学 内容 本课内容包括以下两个方面 第一 观察油菜 第 2 页 共 5 页 传播种子的方式 学生通过观察油菜种子 推测出油 菜传播种子的方式 第二 观察其他植物传播种子的 方式 学生通过比较 分析不同植物的果实和种子 发现各自的特殊构造 了解种子的不同传播方式 六 课型 新授课 七 教学准备 课件 八 教学方法 本节课我以探究式教学模式的架 构为主线 引导学生在自主探究过程中经历观察 交 流 比较 重组的方法引导学生学习 九 教学过程 一 出示课件 一些植物种子的图片 油菜 种子 凤仙花种子 苍耳 蒲公英 鬼针草 野葡萄 等 教师提出问题 种子成熟后 它们是怎样传播出 去的 为什么要有这么多的传播方式 这节课就让我 们一起来研究第 4 课 把种子散播到远处 板 书课题 二 学习探究 第一部分 油菜传播种子的方式 让学生观察成熟的油菜果实有什么特点 看图 通过观察发现油菜果荚表面并不是光滑的 上面有棱 角 有一些花纹 且容易开裂 第 3 页 共 5 页 教师说明 油菜种子的传播方式是自体传播 教 师板书 所谓的自体传播 是靠植物体本身传播的 并不依赖其他的传播媒介 它的特点是果实成熟开裂 之际会产生弹射的力量 将种子弹射出去 那么 哪 些种子适合用这样的方式来传播 油菜是有果荚类的植物 它的传播方式代表了这 一类植物的传播方式的特点 我们在种植凤仙花的过程中 当果实成熟时 我 们曾经发现过什么现象 凤仙花传播种子的方式和油 菜花传播种子的方式相同吗 小组讨论 师 自体传播种子散播距离有限 但部分自体传 播的种子 在掉落地面后 会有二次传播的现象方式 鸟类 蚂蚁 哺乳动物都是可能的二次传播者 师提出问题 种子成熟后 如果都掉落在植物的 近旁 会产生怎样的情况呢 种子可能会被一些动 物吃掉 如果不被动物吃掉 大量的种子聚焦在一起 种子成活的机会是很少的 第二部分 其他植物传播种子的方式 师 植物种子除了自体传播 还有其他的传播方 式 比如动物传播风传播水传播 等 教师板书 课件出示 动物传播一类是它们的果实具有粘附在动物皮毛 第 4 页 共 5 页 上的特殊结构 如钩刺等 像苍耳 出示图片 它的果实和油菜的果实明显不同 除外形 大小不同 之外 更加显著的是苍耳的果实外表上布满了带钩的 刺 具有类似结构的还有鬼针草 蒺藜等的果实 因 此 这些植物都可以利用动物帮助它们传播种子 另 一类是它们的果实具有鲜美的味道 足以吸引动物来 吃 当动物在吃它们的果实时 无意中就帮助这些植 物传播了种子 同学们观察过蒲公英吗 它是怎样散播种子的 课件出示风传播 有些种子会长出形状如翅膀或 羽毛状的附属物的种子大多为草本植物 像蒲公英的 种子 成熟时冠毛展开 像一把降落伞 随风飘扬 把种子散播到远方 同学们观察下面植物的果实 莲蓬 椰子 它们是利用什么方式散播种子的 水 对 水传播 出示课件 靠水传播的种子其表面一般为蜡质不 沾水 如睡莲 果皮含有气室 可以浮在水面上 经由溪流或是洋流传播 如莲蓬和椰子 出示图片 它们的果实具有丰厚的纤维质 可防止种子因浸泡 吸水而腐烂或下沉 如 海滨植物 棋盘脚 莲叶桐 及榄仁 也是典型靠谁传播的种子 三 观看各种不同植物散播种子的方式 第 5 页 共 5 页 四 巩固训练 1 说说植物都有哪些散播种子的方式 2 这些方式与什么有关 与植物种子自身的 构造及生活环境因素有密切联系 师 板书 3 完成 31 页表格 抄笔记 4 找朋友 1 将种子与其适应的传播方式连起来 苍耳 水传播 凤仙花 莲蓬 自体传播 椰子 油菜荚