寓识字于阅读教学之中提高识字效率

寓识字于阅读教学之中 提高识字效率寓识字于阅读教学之中 提高识字效率 新城三小 闫小丽 识字教学是教儿童学习语文的第一步 词汇是 语言的建筑材 料 只有让学生搞清楚 理解它 掌握它 才能理解课文 进而领 会课文所表达的思想感情 学生也只有在准确理解词的意义后 才 能在实践中加以运用 学生词汇丰富了 语言就能得到发展 阅读 能力和表达能力也能得到提高 所以 识字最重要 怎样才能提高 识字效率呢 我的做法是寓识字于阅读教学之中 一 由字到词 由词到句 由句到文 二十多年的一年级语文教学 我深深感到 由字到词 由词到 句 由句到文 是识字教学中讲解字义应该遵守的一个原则 讲解 每一个字义都不能离开词 否则 教师便不能讲清 学生也无法理 解 在一定的情况下 离开了句 词义就无法理解 这就必须结合 具体的句来讲解词义 这样做既能使字的音 形 义较好地结合 有利于识字的进度 又能通过词义的讲解 有利于儿童理解文字能 力的提高 我每教一个生字都按以下顺序进行 读准字音 认清 字形 让学生用生字组词 用所组的词说话 说出课文里有这个生 字的句子 我每教完一课生字 大部分学生就能把课文背诵下来 二 课堂讲练结合 提高识字效率 识字是阅读和写作的基础 也是小学低年级语文教学的主要内 容 必须千方百计 认真教好 我首先狠抓了课堂教学这一基本环 节 在每节语文教学中 注意从时间安排上突出识字这个重点 在 识字教学中 则根据儿童好动 注意力易于分散等特点 坚持精讲 多练 讲练结合的原则 采取多种方法 由浅入深 启发学生动脑 动口 动手 集中注意力 学好所教生字 1 直观教学 由于儿童具有一定形象思维能力 而缺乏抽象思维能力 我通 过直观教学 让一些抽象的字义具体化 使不易理解的字一看就懂 如讲 拍 字 便作一个用手拍掉身上粉末的动作 这样做 生动 形象 使学生易于理解 2 比较分析 在教学实践中 我发现儿童普遍有两个弱点 一是对事物的细 致区别缺少分辨能力 容易把一些同音字 如 有 友 形近字 如 已 己 多音多义字 如 长 兴 混淆起来 念错写错或 用错 二是不大注意物体的形状和位置 往往把形体复杂的汉字的 部位颠倒 笔划写错 如把 声 写成 把 知 写成 对于前者 我主要采取 比较法 提高他们的辨别能力 教生 字时联系学过的有关字进行对比鉴别 对于同音字 着重区别音义 对于多义多音字结合其组成的不同词语 区别音 义 使学生获得 明晰的概念 对于后者 运用 分析法 进行教学 着重让学生掌 握字的笔顺结构 笔画多少和笔画形状 防止他们将字的结构部位 移动 改变或颠倒 教生字时 首先分析笔画 指出一个字有哪些 笔画 以及这些笔画的有机结构 如教 大 字时 口述笔顺 板 书笔画横 撇 捺 大小的大 然后指导学生进行 书空 练 习 让他们看着黑板上的字 举起右手 伸出食指 按笔顺一边凌 空笔画 一边说出笔画的名称 写完后 再把字音读一读 字义说 一说 这样就对字形进行了一次有效的分析和综合 既利于掌握字 形结构 又能加深字音和字义的记忆 3 编记口诀 一年级学生机械记忆很强 在教生字时 我便利 用这个特点 把一些生字根据字形结构编成简短的学习口诀 帮助 他们认记 如教 父 字时 编写口诀 上面一个八 下面一个 教 午 字时 联系学生学过的 牛 并根据其异同之处 编了口诀 牛字不出头 就是 午 教 燕 口诀是 小草根连 根 口字挨草根 北字两边分 四点下边蹲 这样做收效很好 他 们对所学的生字想起口诀认得出 背着口诀写得出 三 课外游戏渗透复习 巩固教学成果 儿童的最大特点莫过于好动 贪玩 爱做游戏 他们的好奇心 很强 模仿性很大 看了电影当演员 看见大人打扑克也学着玩 这些特点如果能加以正确引导 便会使他们在德智体诸方面得到健 康地成长 于是我有意识把复习内容渗透到学生的游戏中 收到了 显著效果 1 猜猜看 以学习小组为单位 每组由一人拿着生字卡片 其他同学看拼音 猜读汉字或口述字形结构 让猜读汉字 猜 猜 猜 三声一完 大家就读出字音 说出字义 2 丢卡片 让学生围成圆圈 一个手拿生字卡片若干立于圈内 另一人手拿生字卡一张绕圈而跑 随意将手内卡片丢在一个同学身 后 如果这个同学发现身后卡片 就要立即拾起绕圈跑 将卡片丢 在其他同学身后 如果没有发现而被拉住 圈内同学便要让他逐一 认读手内卡片上的生字 与此同时 其他同学也要跟着陪读一遍 3 扑克 组词 四人为一组以生字卡片二十四张为 扑克 进行组词游戏 每人均揭六张 先揭者先出 牌 其他三人则按顺 序看 牌 认字 并对照自己手内之 牌 看能否组词 谁先用别 人打出的 牌 上字同自己手内 牌 上的字组完词者 谁就是第 一 4 编号猜字 这个游戏是在老师教完本课生字之后 老师给这 些字编出号码 然后老师说 3 号 3 号什么字 学生说 嗨 嗨 春天的春 这样老师要把所教生字让学生猜完 越猜到后 速度越要快 使每个学生的眼 耳 口 手都