五年级品德与社会下册 我们的衣食之源2教案 冀教版

1 我们的衣食之源我们的衣食之源 农业是我们的衣食之源 生存之本 我们每天的生活都与农业息息相关 让学生真正了解农业生产 与生活的关系 农业生产的状况 需要从学生熟悉的事物入手 比如一日三餐 衣食住行等 单元教学注意点 1 从学生熟悉的事物入手 根据学生的实际情况 对农业材内容介绍做具体安排 2 注意收集学生日常生活中的衣食住行和生活用品与农业有关的资料 3 鼓励学生收集整理有关资料 相互交流 自主学习与合作学习结合 4 注重活动 体现活动的价值 教学目标 1 通过猜谜语的游戏活动 认识五谷 初步了解 五谷 等农作物及其特征 知道什么是 农业 2 通过探究衣食住行与农业材关系 知道农业是我们衣食住行的主要来源 理解我们的生活与农业 息息相关 3 学生能够进行初步的社会调查 观察社会事物 获取社会信息 4 感悟农业材重要性 激发学生知农 敬农 尊重农民的情感 教学重点 1 认识五谷 知道农业包括种植业 畜牧业 林业 水产业和副业踩 2 懂得农业是人类衣食之源 生存之本的道理 认识到农业与生活的密切关系 教学难点 1 感受到农业与生活的密切关系 教具准备 1 教师准备 1 准背五谷食物或图片以及一日三餐的图片 2 收集学生日常生活中衣食住行和生活用品与农业有关的资料 3 调查了解本地区农业生产的一些情况 学习探究农业与人们生活 生产及其发展的关系 并 收集有关事例与资料 2 学生准备 1 收集五谷等农作物和家乡农业生产的一些资料 2 观察记录自己家庭一日生活所吃的食物 了解它与农业材关系 3 查阅资料 初步了解农业与日常生活的关系 并收集典型事例资料 教学过程 一 讲述导入 识五谷 知农业 1 导入 俗语道 民以食为天 人的生存离不开一日三餐 我们吃的饭菜来源于农业 可见农业与 2 我们的生活有着密切的关系 今天我们就来一起学习主题一 生活离不开农业 板书课题 2 探访先农坛 过渡语 人类的文明首先是从农业文明开始的 千百年来 人们对农业生产有着特殊的感情 1 出示先农坛的图片 提问 你知道这是北京的哪一景点吗 请你简要介绍一下 2 小杰 这里是明清两代皇帝祭祀先农诸神和太岁诸神和举行亲耕的地方 贵为一朝天子 却要 亲自祭祀先农并亲自进行农耕 由此你能感受到什么 对农业材重视 3 初识五谷 1 猜一猜谜语中说步的是哪一种农作物 谈谈你对这一农作物的了解 玉米 小麦 大豆 高粱 水稻 2 小杰 这就是现在我们常说材 五谷 3 历史上的 五谷 又是指什么呢 见 4 页链接内容 小杰 随着社会的发展 五谷 的概念在不断演变 现在人们通常把 五谷 作为粮食作物的总称 不单单指五种农作物了 也有人称其为 五谷杂粮 4 除了 五谷 以外说一说 你对农业还有哪些了解 4 知农业 1 讲述什么是农业 讲述 农业是种植植物和饲养动物的生产部门 像饲养家禽 鸡 鸭 鹅等 饲养家畜 猪 马 牛 羊等 种植小麦 大豆等农作物 另外 渔业 水产品 林业 畜牧业踩都属于农业材范畴 2 介绍你了解到的家乡农业生产状况 二 结合学生的生活 探寻衣食住行与农业材关系 1 过渡语 每个人的一日三餐都要吃饭 你知道餐桌上的食物与农业有什么关系 2 课前调查 1 我家某一天一日三餐的食谱 2 一日三餐与农业 一日三餐的食物食物的来源与农业材关系 3 课上交流课前调查内容 4 我们穿的衣服 住的房子 出行的交通工具与农业有关吗 请你说一说 5 组内游戏 每组一套卡片 涉及衣食住行用的各种物品 每人抽出任意一张 并说一说与农业 材联系 6 讨论 如果生活中