新苏教版二年级美术上册全册教案之第4课贺卡（二）

第 1 页 共 6 页 新苏教版二年级美术上册全册教案之第新苏教版二年级美术上册全册教案之第 4 4 课贺卡 二 课贺卡 二 基本信息 课 题 贺卡 教学设计及反思 作者及工作单位 陈如田 凌桥乡中心小学 教材分析 贺卡是我们生活中常用的一种用于传递祝福 交 流情感的卡片 与学生的生活息息相关 形态各异的 贺卡深受孩子们的喜爱 因此 这节课的内容贴近儿 童生活 应为孩子们所喜爱 教学中引导学生去欣赏 各种形式的贺卡 了解各种形式的贺卡 分析贺卡的 基本结构 学习应用画 刻 剪 贴 折等方法来设 计和制作贺卡 通过本节课的教学活动 培养学生的 感知能力 提高学生的设计应用水平 增强学生对生 活对艺术的热爱 学情分析 二年级学生已经认识了简单的美术工具和材料 对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握 会用简 单的线条和色块来表现他们所知道的东西 现在的孩 子以独生子女居多 他们接受信息的途径很广 思维 活跃 想象丰富 联想奇特 他们以自我为中心 喜 第 2 页 共 6 页 欢按照自己的想法自由的表现出来 好奇心重 爱表 现自己 但动手能力较差 只能用简单的工具和材料 来稚拙地表现自己的想法 而 妈妈的节日 这节课 就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己 的想法 符合学生发展的特点 教学目标 1 认知目标 认识各种形式 各种用途的贺卡 2 技能目标 探究贺卡的结构特征 学习贺卡 的设计制作的过程与方法 3 情感目标 感受生活中的艺术之美 通过设 计制作与互赠贺卡 增强师生 生生之间的情感 教学重点和难点 重点 学习贺卡的设计与制作 难点 引导学生对贺卡表现的主题是否明确 并 体现形式美感 教学方法 谈话法 引导法 观察演示法 体验法 示范展 示法 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设 计意图 第 3 页 共 6 页 一 导入 同学们 新的学期 有了新的开始 也 迎来了许多美好的节日 大家说有什么节日 每个人 都有哪些美好的祝福要送给老师和同学 要用什么方 式来传递祝福 学生回答问题 加强对学生情 感的激发 提高学生学习的兴趣 二 新授 1 认知 多媒体课件展示一组漂亮的 贺卡 让学生欣赏观察 并认识一下贺卡的用途和特 征 体会各种类贺卡的形式美感 学生观察 讨 论 初步了解生活中对贺卡的应用以及贺卡的特征 通过大家对贺卡的展示与交流 进一步了不同类型的 贺卡 提高学生的观察与辨别能力 2 分析 我们在选择一张贺卡时 会选择有哪 些方面优点的贺卡 各种贺卡应用于哪些方面 学生小组讨论分析 代表汇报结果 3 欣赏 展示一组学生设计的贺卡作品给学生 欣赏 猜猜贺卡传递怎样的祝福 说说作品的优点及 不足之处 欣赏一组学生作品和教师范作 作 品中有的是利用硬纸盒子制作的 有的是用旧的明信 片制作的 有的是用旧挂历纸制作的 提高学生的观 察与辨别能力 第 4 页 共 6 页 三 体验制作 发放几张不同类型的贺卡给学生 进一步体验立体类型贺卡的造型方法 1 构思 以贺卡传递祝福的主题为中心 2 制作 合理设计图形 设计立体构成 3 绘画 造型优美简洁 图文并茂形式展示 认真思考及亲身制作 交流总结创作构思 引导学生深入研究贺卡的 设计制作方法以及对各种材料的应用 引导学生直观 的体验创作的过程 解决创作难点 四 作业展品 互相欣赏 分析各自的贺卡 学生介绍自己的作品 相互评价 交流创作 体会 评选出每个人最喜欢的贺卡 然后在班级内互 赠贺卡 传递祝福 板书设计 贺 卡 贺卡的用途 传递祝福 形式美规律 对称与均衡 比例与匀称 方法 画 刻 剪 贴 折 学生学习活动评价设计 引导学生从以下几方面进行品评 色彩的搭配是 第 5 页 共 6 页 否合适 形状的变化是否生动 材料的运用是否独特 然后师生互评 教师肯定学生的评价 优秀的作品及 时给予表扬 不理想的作品加以鼓励 提醒在以后的 作业中要注意克服这些缺点 扬长避短 一幅小小的 作品 就是一个小小心灵对世界的探索 其想象之奇 特 构思之大胆 手法之自由 尽情宣泄之色彩 不 受任何约束 这正是儿童作品最动人 最精彩的价值 教学随笔 贺卡 是一节我在学区教学开放周所上的小学 四年级的美术课 本课内容是很贴近学生生活的 在 展示交流自己的贺卡 欣赏了范作以后 鼓励学生进 行独立的创作 对学生的引导是关键 让学生毫无顾 忌的展现自己所想 有利于保持学生对美术创作的长 期的激情 在本节课中我对教材进行了深入的研究 充分准备 使教学效果良好 现对本节课反思如下 课前让学生充分准备身边的可利用废旧物品 让 学生搜集相关资料 做到了学前预习 同时也使学生 认识到废旧物品的利用价值 并对学生进行了较好环 保教育 整个课堂学习热情很高 其中一位叫王军的学生 竟然在短短的十几分钟里完成了贺卡 这说明孩子想 第 6 页 共 6 页 把最美的贺卡展现给老师与