《三个儿子》教案设计

三个儿子三个儿子 教案教案设计设计 教学目标 1 会认 既 等 6 个生字 会写 拎 等 9 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 读出人物说话时的语气 3 懂得要孝敬父母的道理 教学重点 识字 写字 分角色朗读课文 体会文中第三个儿子的孝心 教学难点 理解老爷爷为什么说他只看见一个儿子 教学过程 一 导入 1 师 你们都是妈妈的好孩子 能说说在平时妈妈怎么夸你吗 有三个儿子和你 们一样也是妈妈的骄傲 想听听他们的故事吗 今天 就让我们走进 三个儿子 去 看看三个儿子的表现 板书课题 齐读 2 质疑 读了课题你想知道什么 小朋友们真善于思考 提出了这么多有价值的问题 一会我们到课文中寻找答案 二 读文 合作识字 一 出示学习建议 1 小组合作识记生字 2 给生字编序号 3 注意一读二看三监督 4 在字条中圈出不认识的字 并说一说 在学习生字的过程中 遇到了哪些困难 是怎样解决的 二 多种方式检查识字情况 三 初读课文 1 师 孩子们 生字词读准了 读起课文来肯定会更流利 更好听 边读边思考 课文主要写了一件什么事 2 师 质疑 明明有三个儿子同时在眼前 为什么老爷爷都说他只看见一个儿子 学生交流汇报 四 随文识字 朗读交流 体现阅读乐趣 1 请大家自由读读课文 2 6 自然段 用 画出妈妈夸奖孩子的话 找出来了 就把自己当成妈妈去读一读 读出妈妈的感情 练读 指名读 指导读 齐读 引读 引读 第一个妈妈骄傲地说 第二个妈妈自豪地说 第三个妈妈平淡地说 2 情境学习 既 嗓 3 练习用 既 又 练习说话 4 学习第 7 8 自然段 1 自读发现 三位妈妈是在干什么的时候夸自己的孩子的 生 井边打水时 打完水后 走在回家的路上 又发生了什么事呢 自由读 7 8 两节 想想你有什么发现 课件出示第 8 节 一桶水可重啦 水直晃荡 三个妈妈走走停停 胳膊都痛了 腰也酸了 2 情境学习 拎 桶 晃 3 讲解晃是多音字 4 我会写 重点指导胳膊两个字 5 指名个别读 再齐读 师 读了这段 你有什么发现吗 生 水很重 可 换成 很 太 行不行 师 从哪些地方可以看出水很重 生 水直晃荡 三个妈妈走走停停 胳膊都痛了 腰也酸了 师 你能通过朗读表现出水的重吗 6 师 一块来感受吧 练读 7 师 这时候的妈妈最希望的是什么 师 儿子们来了吗 5 学习 9 11 自然段 1 师 瞧 他们来了 来了几个 明明是三个儿子 可老爷爷都说 三个儿子 老爷爷说 不对吧 我可只看见一个儿子 请大家快速读 9 11 自然段 2 师 是的 三个儿子都来了 他们在做什么 师 那个既聪明又有力气的儿子来了吗 师 他在做什么 课件出示 一个孩子翻着跟头 像车轮在转 真好看 师 第一个孩子做了什么 板书 翻着跟头 师 做的怎么样 指导朗读 师 那个会唱歌的孩子来了吗 课件出示 一个孩子唱着歌 歌声真好听 板书 唱歌师 唱的怎么样 指导朗读 师 只有那个妈妈说没有什么特别的孩子 课件出示 另一个孩子跑到妈妈跟前 接过妈妈手里沉甸甸的水桶 提着走了 师 第三个孩子做了什么 板书 跑 接 提 6 学习 12 13 自然段 师 同学们 故事中的三个儿子我们都看见了 可奇怪的是 课件出示 三个儿子 老爷爷说 不对吧 我可只看见一个儿子 师 老爷爷看到了的究竟是哪个儿子 为什么 师 是的 前两个儿子虽然本领很大 但却没能孝敬父母 只有第三个虽说没有什 么特别的孩子能够帮妈妈拎水 他是个体贴妈妈 孝敬父母的好儿子 三个儿子 最 新教案设计 课件出示 对于老爷爷来说 只有 的儿子 才是真正的儿子 师 那么 现在你还会认为这个儿子 没有什么特别 吗 课件出示 他的特别地方在于 他是一个 的儿子 板书 孝敬父母 五 课堂小结 1 师 是父母给了我们生命 是父母教育我们成长 也是父母给了我们这世界上 最伟大 最无私的爱 当我们在享受爱的同时 要懂得去回报 学会感恩 让我们带着 这份理解把课文有感情的朗读一遍 2 师 孝敬父母就应该从生活中