冬天是个魔术师教学设计

1 冬天是个魔术师教学设计冬天是个魔术师教学设计 教材分析 本册书共有 12 个主题单元 冬天 是第 12 个主题单元 冬天是个魔 术师 是 12 单元的第一篇主体课文 把它安排在靠后的单元 从时间上配合得 很好 正值冬季 学习它更能激起学生的切身感受 本课运用拟人手法 以生 动活泼的儿童语言描写了冬天的神奇变化 动物冬眠 白雪盖地 湖面结冰 人们穿上冬装等 好一派冬天的美景 字里行间表现出了大自然的神奇 流露 出对冬天的赞美和对大自然的热爱 语言生动 节奏明快 朗朗上口 比喻贴 切 符合儿童的口语特点 文章寓情于景 借景抒情 情景交融 题目把冬天 比做儿童喜闻乐见的魔术师 容易激发阅读兴趣 课文前四自然段结构相同 分别写出了动物 大地 湖面 人在冬天的特点 第五自然段点明 冬天的本 领真大啊 文中充满儿童情趣 是篇激发学生热爱大自然的好教材 学情分析 一年级学生从刚入学的以识字 拼音为主到现在开始接触阅读文 时间并不长 阅读 经验较少 但小孩子思维活跃 接受能力较强 经过前面两个单元的训练 学习本单元时 学生已经有一些阅读小短文和合作探究的能力 但在理解一些难点知识方面仍需老师帮助 教学目标 1 识字 15 个 能正确读 认 写 2 有感情地朗读课文 在读中理解课文内容 培养学生喜爱冬天 热 爱大自然的情感 教学过程 一 激趣导入 1 同学们 今天这节课我们班来了一位新朋友 你们看 出示课件 2 冬天 自述 小朋友 你们好 我是你们的新朋友冬天 你们知道吗 我的本领可大了 我能给大地带来很多很多的变化 大家都夸我是个神奇的 魔术师 二 播放课件 整体感知 冬天 1 过渡 小朋友 下面 冬天就要开始给你们变魔术啦 你们看 它 呼地 一吹 大地发生了什么变化 2 2 播放录像 老师可以相机用优美的语言来描述画面的内容 同学们 冬 天的本领事可大着呢 你看 他 呼 地一吹 满天飘起了雪花 一会儿 大地 就变白了 小树像株洁白的珊湖 那些房子有的像一座座银砖搭起的城堡 有的 像一朵朵蘑菇 还有的像个奶泊面包 可爱极了 雪越下越大 大山像一位披上 白纱的仙女 过了一会儿 大地就像一块白白的软软的地毯 公园里的湖面很快 就变成了大玻璃 那些红色的 黄色的叶子 都冻在玻璃里了 不知怎么的 棉 衣啊 手套啊 都从衣柜里跑出来 街上的人都变胖了 在这么冷的冬天里 小朋友们一点儿也不怕冷 他们三人一群两人一伙到公园里堆雪人打雪仗 好 玩极了 三 揭题并质疑 1 揭题 出示课题 现在 请一个同学来读一读这句话一一冬天是个魔术师 全班一起读一读 2 质疑 读了这句话 你们有什么问题要问吗 四 合作学习 初读课文 1 过渡 同学们 我们的好朋友丁丁和冬冬看到这些美丽的景色感到太有 趣太神奇了 于是他们就写下了一篇文章 名字叫 冬天是个魔术师 你们 想不想读一读 2 检查学习生字情况 五 学习课文 一 学习课文第一节 1 过渡 同学们学得不错 但是 老师有一个问题不明白 在刚才的录 像当中怎么没有小动物呢 他们都到哪里去呢 指名回答 2 观看录像 3 指导朗读第一节 出示第一节 4 指名读 评议 你们觉得 冬天 这个魔术师变得快不快 它变得怎么快 你能不能 用朗读来表现 指名读 评议 5 读这句话时 还要注意什么 轻声 啊 指名读 评议 6 你知道还有哪些动物要冬眠 3 二 学习课文第二节 1 过渡 现在 我们来看一看冬天这个魔术师要给我们变什么 2 出示第二节课文 指名读 说一说大地发生了什么变化 指名 说 3 播放 雪景 录像 感受雪景的美 4 冬天真不愧是个魔术师 太神奇了 你愿意再来读一读这个句子吗 出示第二节第二句 自己试读一一读给你的朋友听 可以是同学也可以是老师 评议 指名读 三 学习课文第三节 1 指名读 2 是啊 冬天多冷啊 连湖面都结冰了 3 师范读 强调 一下子 速度之快 指名读 赛读 四 学习课文第四节 1 指名读 为什么觉得有趣 2 叫叫他们的名字 棉衣 围巾 手套 3 读出有趣的语气 六 总结拓展 1 师生配乐合作读 2 冬天动物要冬眠 雪花会漫天飞 会让湖面结冰 会让人们变胖 冬天 真了不起 3 齐夸夸冬