新滩小学整合培训方案

新滩小学网络研修与校本研修整合培训方案 为贯彻落实 国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划 2015 2020 年 的通知 国办发 2015 43 号 精神 以及洪湖市教体局有关网络研修与校 本研修整合培训通知精神 特制订本方案 一 年度培训目标 学员目标 1 基于重难点 聚焦教学常规 沿着 教学准备 教学实施 教学评 价 的路径 树立 以学定教 因材施教 以评促教 的教学观 掌握相应的 方法和技能 提升课堂教学能力 能够提交一份微课资源包 教学设计 微课 测试题 2 结合日常教研实际 掌握课例研修的方法技能 聚焦学生学习难点 掌 握学科重难点教学技能 能够运用重难点学习指导策略 在课前 课中 课后 帮助学生有效解决学习难点问题 3 在教育教学实践中优化自身的师德行为 能够说说身边同伴和自己的故 事 4 结合教材的学科知识体系 能够提交一份学科知识体系描述 5 掌握信息技术优化课堂教学或转变学习方式相应技能 能运用信息技术 优化教学 6 学会运用心理咨询技能和个性化管理办法 有针对性地帮助解决留守儿 童情感孤独 行为不良 学习困难 学习习惯不良等问题 二 参训对象 新滩小学全体在岗教师 三 培训时间 2016 年 10 月 2016 年 12 月 四 培训主题及内容 1 培训主题 聚焦 基于重难点的教学技能提升 基于重难点 聚焦教学常规 沿着 教学准备 教学实施 教学评价 的路径 树立 以学定教 因材施教 以评促教 的教学观 掌握相应的方法 和技能 提升课堂教学能力 2 培训内容 线上 教师培训课程标准 共 80 学时 线下 集体备课 同年级同内容上公开课 评课 分层检查题 反思 修 改研修成果 五 培训安排 在研修过程中 坚持任务驱动 成果导向 设计递进式的阶段主题 开展 丰富多彩的研修活动 学员根据个人需求及各阶段任务选学相应的课程 参与 线上线下活动 完成学习和实践的任务 具体安排如下 第一阶段 熟悉家园 制定计划 2 周 时间 10 8 10 14 本阶段学员熟悉网 络学习平台 研修 安排 考核要求等 反思自己在教学过 程中存在的问题 包括技术 教学 问题 撰写一份 个人发展年度计划 学校管理员 组织学校本 研修动员会 公布年度校 本研修计划 按照学校教 研组 组建校级工作坊 设置校级坊坊主 校级工作坊主 结合网络 研修内容 设计校本研修 活动计划 确定本学期校 本研修的重点内容 学员 1 学习网络课程 2 撰写个人年度 发展计划 3 参与研讨活动 4 提出问题 发 起问答 5 上传资源 6 参与社区学习 共同体研修 作业 1 反思自身 教学过程 中存在的 问题 聚 焦问题的 解决 提 交一份个 人发展年 度计划 第二阶段 以学定教 设计教学 2 周 时间 10 15 11 11 依据上一阶段完成 的计划 学习网络 课程 选定某个教 学重难点 完成一 份解决教学重难点 的教学设计 微课 设计 并附相应 的教学课件 学校管理员 对各校级工 作坊的校本研修活动进行 督导 校级工作坊坊主 结合本 学期执教的一个单元 或 主题或一节课 选定某 个教学重难点 组织学员 集体备课 对完成的教学 设计进行互评和点评 研 磨评选出优秀的教学设计 至少推荐一份至区域 学员 1 学习 网络课程 2 提交教学设计 或微课设计 幼 儿园观察记录表 3 参与学校 幼 儿园 集体备课 活动 对教学设 计 微课设计 进行打磨 4 提出问题 发 起问答 5 上传资源 6 参与社区学习 共同体研修 作业 2 1 教学设计 并附相 应的课件 作业 2 2 微课设计 可用于 学生 第三阶段 因材施教 实施教学 4 周 时间 11 12 12 9 本阶段在上阶段教 学设计及学友观摩 点评的基础上 在 课堂上进行实施 提交一份课例 课 堂实录或教学片断 或微课 学校管理员 对各校级坊 的校本研修活动进行督导 校级工作坊坊主 结合选 定的教学重难点 组织开 展同课异构或同课同构活 动 组织学员对重难点课 程进行打磨 推出校级优 质课 每个教研 备课组 至少推荐 1 节优质课 学员 1 学习 网络课程 2 提交一份课例 课堂实录或微 课 环境创设 图片 3 参与学校 幼 儿园 听评课活 动 对课例 微 课 进行打磨 4 提出问题 发 起问答 5 上传资源 6 参与社区学习 共同体研修 作业 3 1 教学课例 课堂实 录或教学 片断 作业 3 2 微课 可 用于学生 第四阶段 以评促教 评价教学 2 周 时间 12 10 12 5 本阶段学员根据上 阶段进行课堂实践 的情况 制作课后 检测试题或分层检 测题 检测学生对 所选定单元重难点 学习效果 学校管理员 对各校级工 作坊的校本研修活动进行 督导 上传线下活动记录 校级工作坊坊主 结合选 定的教学重难点 组织开 展测试研磨 组织学员对 选定的重难点进行检测设 计 打磨分层检测题 学员 1 学习 网络课程 2 提交一份分层 课后检测测试题 或课后检测题 游戏活动方案 3 参与学校 幼 儿园 集体研磨 活动 4 提出问题 发 起问答 5 上传资源 6 参与社区学习 共同体研修 作业 4 1 课后检测 试题 作业 4 2 分层课后 检测测试 题 第五阶段 总结发展 推出精品 2 周 时间 12 26 本阶段学员反思总 结 修改调整研修 作业 参与精彩绽 放等活动 学校管理员 总结校本研 修活动 撰写研修总结 推荐本校优秀研修成果 学员线下成绩 校级工作坊坊主 总结本 坊研修成果 推荐本坊优 秀研修成果 学员 1 反思 修改研修前几个 阶段的研修成果 2 参与精彩绽放 等研修活动 六 组织管理及职责 组织管理 1 以学校为主体 校长是第一责任人 学校管理员具体负责线上学习管理 负责线下活动的设计 实施 检查 评价 2 依托 中国教师研修网 建立学校网络研修平台 为每位学员搭建个人空间 完成线上学习任务 分学科组建教师工作坊 语文坊主肖丽云 数学坊主张宇 校级管理员 组织与指导相关研修活动 学校管理员负责研修社区管理 发布学校通知 监测研修进程 展示校 内研修资源与活动 3 依托 校本研修 结合 送教下乡培训 做实线下活动 结合 洪湖市中小学校校本研修工作管理办法 校长作为校本研修的第 一负责人 组织学校教研组 年级组 备课组 结合网络研修主题 确定本校 校本研修内容 组织线下校本研修活动 打磨本校校本研修资源 积极参加教体局组织的送教下乡活动 落实活动对学校校本研修进行指导 工作职责 1 学校管理员 1 计划制定 根据本区域要求 制定本校校本研修组织管理计划 将网络研修内容纳入 校本研修规划 2 制度建设 完善本校校本研修管理制度 明确各方职责 建立激励与约束机制 3 团队建设 综合考核本校实际情况 组建坊内研修指导团队 分学科建立校级学科坊 设置校级工作坊坊主 建立校内协作研修 共享交流机制 4 研修管理 根据培训规划和职责分工 督促本校工作坊研修 统筹组织各校级工作坊 线下研修活动 做好监管评估工作 5 资源建设 打磨本校重难点解决微课资源包 本期至少推选一个优质资源包 及时发掘 好校级工作坊 好老师 好成果 做好典型经验 先进做法 的总结宣传推广 3 学校工作坊坊主 1 主题确定 确定本坊的研修主题 指导各学员围绕本坊主题进行研修 2 计划制定 根据本坊的研修主题 制订本坊的校本研修计划 将网络研修内容纳入校 本研修规划 3 活动组织 围绕本坊的研修主题 设计 组织混合研修活动 组织本坊学员打磨研修 成果 4 研修指导 对本坊成员进行针对性指导 5 资源建设 推荐本坊优秀成果 七 考核评价 一 考核主体 新滩小学网络研修与校本研修组 二 考核对象及办法 1 对象 全体在岗教师 2 方法 学员 制定计划课程学习活动生成成果 线下研 修 10 分32 分8 分30 分20 分阶段 个人发展计划课程学习 1 分 20 分钟 参与研修活动 每次 2 分 作业提交 校本研 修活动 熟悉 家园 制定 计划 1 份 10 分120 分钟 6 分1 次 2 分 以学 定教 设计 教学 200 分钟 10 分1 次 2 分 1 份 10 分 因材 施教 实施 教学 200 分钟 10 分1 次 2 分 1 份 10 分 任务 学习 必修 内容 100 分 以评 促教 评价 教学 120 分钟 6 分1 次 2 分 1 份 10 分 线下研 修 学 校管理 员打分 满分 20 分 总结 发展 推出 精品 拓展学习 不设上限 说明 1 拓展学习积分包括 贡献积分 活跃积分和魅力积分 社区积分无上限 作为评优参考 2 学员每天的积分有上限 最多为 40 积分 天 3 学员在项目期间的总积分无上限 4 资源建设 推荐 2 个优秀微课作业 3 坊主 研修计划 制定本坊研修计划 以简报的形式上传至本工作坊 线下评分 给组员线下研修进行评分 提交学校 幼儿园 管理员 研修活动 围绕主题组织三次线上线下相结合的研修活动 研修简报 活动简报 展示交流 工作坊展示 PPT 以简报的形式上传 八 保障措施 1 加强领导 学校成立以校长为组长的 新滩小学网络研修与校本研修整 合培训 领导小组