《i u ü》 教学设计（二）

第 1 页 共 9 页 i i u u 教学设计 二 教学设计 二 i u 教学设计 教学设计思路 枯燥的内容 赋予极有生命的童话故事 让孩子 们自己去编童话 吸引了孩子们的注意力 激起了浓 厚的学习兴趣 把拼音字母引入具体的语境 在生活 中学习拼音 教学目标 1 知识目标 学会 3 个单韵母 读准音 认清形 正确书写 2 能力目标 掌握 i 的 4 个声调 能直接读出带调韵 母的音 3 情感目标 明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读 学习普通 话 有主动学习的兴趣 有良好的写字习惯 教学重点 i u y w 及 yi wu y 的发音和韵母带 调读 教学难点 第 2 页 共 9 页 读准 i u 的第二声和第三声 教学媒体 字母卡片 i u y w 的放大图 四线格黑板 字母卡片 教学方法 编故事教学法 儿歌教学法 示范书写法 教学时间 2 课时 教学过程 第一课时 一 复习 1 小朋友们 你们还记得林老师昨天带你们去 了什么地方 你们还记的新认识的三位朋友吗 它们 叫什么名字 母卡片 2 它们喜欢戴子 你们还记得它们有几顶漂亮 第 3 页 共 9 页 帽子 是什么样子的 是怎样读的 二 引新授内容 小朋友们 今天林老师又要带你们去拼音王国 看看我们今天能认识拼音王国的哪些朋友 1 指导看情境图 图上画有什么动物 它们在干什么 引导学生展开丰富的想象 用自己的话编一个小 故事 2 教师总结故事 小蚂蚁的外婆病了 小蚂蚁很担心 所以抽空去 看外婆 走啊走 遇到一条河 这可急坏了小蚂蚁 因为小蚂蚁不会游泳 这可怎么办啊 这时乌龟伯伯 从河那边游过来说 小蚂蚁让我背你过去吧 小 蚂蚁可高兴了 连忙说谢谢 就爬上乌龟伯伯的背 水中的鱼儿也赞乌龟乐与助人的好品格 3 出示语境歌 小蚂蚁 要过河 乌龟伯伯把它驮 鱼儿见了赞声好 领读儿歌 并出示 三 教学 第 4 页 共 9 页 的读音和写法 1 教学读音 的读音 板书 并出示蚂蚁的图 告诉学生 蚁 是第三声 如果把它改成第一 声 读音就有点像了 教师范读三次 教师讲述发音方法 读这个音的时候 上下牙齿要对齐 舌尖抵住下 牙齿背 教师再次范读 学生跟着连读 开火车 读 比赛读 教学顺口溜 牙齿对齐 iii 衣服的衣 的读音 板书 并出示乌龟的图 告诉学生 的读音就有点像乌龟的 乌 教师范读 讲述发音方法 读 时 嘴巴要拢圆 中间只留一个孔 舌头要 第 5 页 共 9 页 往后缩 教师再次范读 学生跟读 指名读 开火车读 教学顺口溜 圆圆嘴巴 乌龟的 乌 的读音 板书 并出示金鱼的图 告诉学生 的读音就有点像金鱼的 鱼 把 鱼改成第一声就和的读音差不多了 教师范读 讲述发音方法 读 时 双唇拢成圆形 差不多闭合 象吹笛子 舌 尖抵住下齿背 教师再次范读 学生跟读 指名读 教学顺口溜 口吹笛子 或一条金鱼 2 学书写 引导学生仔细观察图 说一说 像什么 的一竖像蚂蚁的身子 一点像蚂蚁的头 第 6 页 共 9 页 像乌龟壳的边缘 中的 像金鱼的身子 的两点 像金鱼的眼睛 你还觉的 像其他什么东西 的占格位置 老师又要带你们去找朋友了 小朋友们看看我们 今天的新朋友住在拼音王国的几楼 引导学生仔细观察 然后说出 占格位置 和 住在二三楼 住在二楼 的笔顺 谁来说说 先写什么 再写什么 几笔写成 先写一竖 再写一点 两笔写成 谁来说说 先写什么 再写什么 几笔写成 先写竖弯 在写一竖 两笔写成 谁来说说 先写什么 再写什么 几笔写成 先写竖弯 再写一竖 最后加上鱼眼睛 三笔写 成 第 7 页 共 9 页 学生练习描红 四 巩固练习 1 告诉学生 也是单韵母 2 抽读字母卡 3 看口形 猜拼音 4 齐读三次 五 作业 抄写 各四遍 第二课时 一 复习 1 小朋友们 到今天我们一共认识了都少个字 母王国的朋友 它们各叫什么名字 2 指读卡片 3 看口型 猜拼音 二 引新授内容 1 小朋友 我们昨天认识的三位新朋友也有四 顶好看的帽子 你们想去看看吗 出示 看谁最聪明 能按照正确的顺序为它们带好帽子 第 8 页 共 9 页 读儿歌 一声高平又平 二声就像上山坡 三声 下坡有上坡三 四声就像下山坡 2 出示 教师领读 衣服的 衣 医生的 医 阿姨的 姨 移动的 移 可以的 以 椅子的 椅 容易的 易 注意的 意 指名读 的四声 开火车读 3 出示 指名试读的四声 引导