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文档简介

7 我不是最弱小的我不是最弱小的 第一课时第一课时 洪河桥中心校 唐成凤洪河桥中心校 唐成凤 教学目标 1 会认 14 个生字 会写 12 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 体会问号 感叹号表达 的不同语气 3 理解课文内容 懂得 每个人都要保护比自己弱小的人 并引导学生不甘于做弱小的人 教学重点 理解课文内容 有感情地朗读课文 联系生活实际揣摩萨沙 和妈妈的对话 体会萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质和萨沙 自信自强的品格 教学难点 1 体会 每个人都应该保护更弱小的人 的人文思想 2 学会做不甘弱小的人 能用文字记录下保护弱小的事情 教学准备 1 生字教学及课文片段的课件 生字 生词的卡片 2 准备一些铃兰花 野蔷薇花的图片 教学过程 一 从题目入手 统览全文 板书课题 指名读课文 认读 弱 字 弱小 是什么意 思 蚂蚁和大象谁是弱小的 你还能以这样的对比的形式举出一个 例子吗 读到这个题目 你想问什么 学生可能问 这句话是谁说的 我不是最弱小的 那谁是最弱小的 为什么说 我不是最弱小的 二 正确读文 了解故事内容 借读拼音读准生字字音 多读几遍课文 读正确 指名读课文 帮助学生读正确 认读生字生词 带着问题读课文 说说自己找到的答案 默读课文 把带着 弱小 这个词的句子画出来 读一读 弄清楚每句话分别是谁说的 是在什么情况下说的 我们应该保护比自己弱小的 这就是说 我是最弱小的了 要是谁也保护不了 那你就是最弱小的 妈妈 现在我还是最弱小的吗 不 不 你能保护更弱小的 你是勇敢的孩子啦 结合这 个句子 讲讲课文的内容 三 感情朗读 体会爱的情感的美好 指名读 自然段 读出夏天景色的美好 通过 族拥 粉红色 芬芳扑鼻 等词语 读出野蔷薇的美丽和可爱 通过 一朵 第一朵 读出野蔷薇的单薄和弱小 练习读课文的后半部分 相机点播指导 使学生读好人物 的对话和野蔷薇的弱小 一是重点指导读出萨沙的心理变化 妈妈 您和托利亚都需要雨衣呀 为什么要给我呢 不 解 这就是说 我是最弱小的吗 不愿相信 不甘心 妈妈 现在我还是最弱小的吗 为自己能保护而高兴 二是指导读出野蔷薇的弱小 大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣 花儿无力垂着头 显得更 加娇嫩 分角色读这一部分 结合图和自己的理解 深入体会学生的内心 萨沙为什么要证明自己不是最弱小的 把句子补充完整 因为不是最弱小的 所以 因为不是最弱小的 所以 教师小结 因为不是最弱小的 所以就有可能去保护最弱小的 因 为不是最弱小 所以就能去帮助比自己弱小的 就能体会到给予爱 的快乐 妈妈不是最弱小的 所以好有能力保护孩子 爱孩子 托 利亚不是最弱小的 所以他有能力去爱护弟弟 同学们被人爱是幸 福的 而爱别人 把爱给予比自己弱小的人
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