美丽的小路教案

第 1 页 共 6 页 美丽的小路教案美丽的小路教案 教学目标 1 认识 先 鹿 等 14 个生字 会写 先 干 等 6 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 在分角色 朗读中 能读好每个角色的语气 3 有爱护环境卫生的愿望和行动 教学重点 识记生字 有感情的朗读课文 课时安排 两课时 课前准备 生字卡片 课件 小动物头饰 教学过程 第一课时 一 激发兴趣 引入新课 1 出示课件 一条长长的小路 路上铺着花花 绿绿的鹅卵石 两旁都是美丽鲜花和绿树 2 谈话引入 鸭先生的门前有一条小路 你们 看这是一条什么样儿的小路呢 同学们 美丽的小路 上还发生了一个有趣的故事呢 请同学们打开书 让 我们一起来学习第 11 课 美丽的小路 板书课题 并读题 11 美丽的小路 第 2 页 共 6 页 二 初读课文 认识生字 1 指名学生借助拼音逐段读课文 要求同学们 一边听读 一边用笔圈出生字 标出自然段 在读至 相应自然段时出示生字 教师引导学生认读 试着组 词 并联系上下文理解 不久 堆积 等词语的意思 2 课件出示带有拼音的生字 学生借助拼音自 主识字 教师巡回指导 3 集体交流认读生字 并联系课文试着给生字 组词 4 课件出示没有拼音的生字 以小组为单位开 火车赛读 5 课件出示课文中带有本课生字的句子 指导 学生朗读 鹿先生慢慢地从小路上走过 小路上堆积了许多垃圾 鸭先生推来一辆小车 拿来一把扫帚 认真地 清扫小路上的垃圾 没过多久 一条干干净净的小路又出现了 三 创设情境 指导朗读 1 指导朗读第 2 3 自然段 谈话引入 同学们读得多好呀 下面就让我们 第 3 页 共 6 页 一起到美丽的小路上散散步吧 看 兔姑娘和鹿先生 也赶来了 它们走在美丽的小路上 会说些什么呢 请同学们自己读一读第二 三自然段 找出兔姑娘和 鹿先生说的话 并用横线勾画出来 教师巡回指导学生 然后集中交流读 啊 多 美的小路啊 这句话 体会它们的快乐心情 美 丽的小路教学设计 2 指导朗读第 5 8 自然段 谈话引入 这条小路真是太美了 朋友们都喜 欢在小路上散散步 说说话 可是过不了多久 美丽 的小路不见了 这是怎么回事呢 引导学生看图后 并读一读第 5 到第 8 自然段 看看这时候兔姑娘 鹿先生又会说些什么 教师或同学引读叙述语言 戴头饰的学生分角 色朗读 结合 皱起了眉头 捂住了鼻子 叫起来 一拍脑袋 等内容 评一评看谁读得好 3 指导朗读第 10 12 自然段 谈话引入 鸭先生说 我一定要把美丽的小路 找回来 看 鸭先生推来一辆小车 拿来一把扫帚 在小路上认真地清扫起来 兔姑娘和鹿先生看见了 也提着水壶赶来帮忙 它们给花儿浇浇水 给小路洗 洗澡 美丽的小路又找回来了 瞧 它们多开心呀 第 4 页 共 6 页 你能把它们的快乐心情读出来吗 分组朗读 引导学生重读 香 亮 体会小 动物的快乐心情 然后齐读最后一段鸭先生的话 提出问题 同学们 鸭先生和它的朋友们清理 了垃圾 美丽的小路又回来了 你们知道小路上的这 些垃圾是怎么来的吗 下节课我们一起来讨论这个问 题吧 四 指导写字 1 课件出示 先 干 两个字 请学生认读 讨论写法 2 练习书写 同桌交流评价 附 板书设计 第二课时 一 巩固生字新词 1 引入 今天我们继续学习第 11 课 美丽的 小路 2 出示由本课生字组成的生字卡片 请学生比 赛读 并把卡片奖给读得好的同学 3 小组开火车读词语 美丽的小路教学设计 先生 小鹿慢慢 堆积 鼻子 脑袋 奇怪 推来 赶 来 不久 干净 二 指导朗读 第 5 页 共 6 页 1 课件出示课文后面 我会读 中的三个句子 体会三种不同的说话语气 美丽的小路不见了 美丽的小路怎么不见了 我一定要把美丽的小路找回来 2 讨论 美丽的小路怎么不见了 指导学生朗读第 4 自然段 要求读正确 读流 利 3 指导读第 9 自然段 引入 鸭先生说 他一定要把把美丽的小路找 回来 它是怎样做的呢 出示课件 课文的插图二 观察图画 让学生用自己的话说说图中的情境 同桌间互读课文 集体交流 理解 推来 拿 来 提着 等词语的意思 比较句子 学习重叠词 干干净净 的表达方 法 一条干净的小路又出现了 一条干干净净的小 路又出现了 4 分角色朗读全文 三 演一演 第 6 页 共 6 页 回顾课文内容 让学生带头饰 做动作 模仿 小动物的语气 自愿组合选择角色进行表演 个别地 方学生还可以展开想象 其它同学读旁白 四 拓展延伸 1 同学们 你们知道鸭先生门前的垃圾是怎么 来的吗 联系课文第 8 自然段 这都怪我 理解 2 我们周围的垃圾是从哪里来的 这此垃圾又 到哪里去了呢 引导学生联系生活实际讨论 并学会 关注生活 保护环境 3 课件出示校园一角图片 激情朗读 让美 丽的校园永远和我们在一起吧 五 指导写字 1 出